商的的近似數(shù)

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1、大妥中心完小五年級數(shù)學(xué)上冊教案執(zhí)教時間：年月日總第13課時教學(xué)單元第二單元：小數(shù)除法第6課時課題商的近似數(shù)教學(xué)內(nèi)容教科書第23頁的例7和“做一做”中的題目教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會根據(jù)實(shí)際需要用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)．2、提高學(xué)生的比較、分析、判斷的能力教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)用“四舍五入”來求小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課課題四：教學(xué)內(nèi)容：。教學(xué)目的：。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．按“四舍五入法”，將下列各數(shù)保留一位小數(shù)．3.72　　4.18　　5.25　　6.03　　7.982．按“四舍五入”法，將下列各數(shù)保留兩位小數(shù)．1.483　　5.347　　8.

2、785　　2.8647.602　　4.003　　5.897　　3.996做完第1、2題后，要讓學(xué)生說明其中小數(shù)末尾的“0”為什么不能去掉．二、新課1．教學(xué)例6．教師出示例6，要求根據(jù)書上提出的信息列式計算．當(dāng)學(xué)生除到商為兩位小數(shù)時，還除不盡．教師問：“實(shí)際計算錢數(shù)時，通常只算到‘分’，應(yīng)該保留幾位小數(shù)？除的時候應(yīng)該怎么辦？（生：應(yīng)該保留兩位小數(shù)，只要算出三位小數(shù)，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾數(shù)。）教師問：保留一位小數(shù)，應(yīng)該等于多少？表示計算到“角”。教師要讓學(xué)生想一想：“怎樣求商的近似值？”（首先要看題目的要求，應(yīng)該保留幾位小數(shù)；其次，求商

3、時，要比需要保留的小數(shù)位數(shù)多除出一位，然后再“四舍五入”．）2．做第23頁“做一做”中的題目．教師讓學(xué)生按要求進(jìn)行計算，巡視時，注意學(xué)生計算時取商的近似值的做法對不對．做完后，讓學(xué)生說一說按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎樣求出來的？（計算出商的小數(shù)的位數(shù)要比要求保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按“四舍五入法”省略尾數(shù)．）教師問：你解題時用了什么技巧？三、鞏固練習(xí)1、求下面各數(shù)的近似數(shù)：3．81÷732÷42246.4÷132、書上的作業(yè)。課后反思:教學(xué)反思