教學案例細微之處顯神韻

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1、作文指導課教學案例——細微之處顯神韻江蘇省贛榆第一中學渠晗【案例背景】隨著新課改在全國范圍內(nèi)的推廣和開展，2009至2014年連云港市陸續(xù)進行了“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式、“‘六模塊’建構式課堂”和“建構式生態(tài)課堂”的理論探索和教學實踐，學生的學習方式和教師的教學方式發(fā)生了有效轉變，課堂正在成為學生生命生長、潛能形成和個性成長的舞臺。為鞏固課堂教學改革成果，繼續(xù)深化課堂教學改革，在此基礎上，我校又順勢提出“五步生態(tài)高效課堂”的教學模式，更加注重課堂的導向性和建構性。本人在高效課堂的引導下，編寫了如下案例?！窘虒W課題】《細微之處顯神韻》【設計理念】寫作是語

2、文能力積累和運用的綜合體現(xiàn)，然而在實際教學中，教師往往都會發(fā)現(xiàn)，很大一部分學生對寫作感到吃力、厭煩甚至害怕。寫出來的文章要么篇幅短小，雜亂無章，要么平淡如水，空洞無物，甚至有人干脆復制別人的作品。經(jīng)過深入的反思，我認為，中學生作文之所以語言蒼白、缺乏亮點，與作文教學中教師很少在細微處指導學生的語言表達有關。因此，面對新的語文新課程標準，提高細節(jié)描寫的教學有效性，指導學生進行細節(jié)描寫，感受細節(jié)描寫的魅力?！窘虒W目標】1.掌握細節(jié)描寫的方法并學會運用。2.學生通過仔細觀察，展開豐富的聯(lián)想，運用優(yōu)美生動的語言進行習作?！窘虒W重點】掌握細節(jié)描寫的方法并學會運用

3、?！窘虒W難點】學生通過仔細觀察，展開豐富的聯(lián)想，運用優(yōu)美生動的語言進行習作?！窘虒W方法】多媒體演示、小組合作討論、講練結合【教具準備】多媒體小視頻教學過程6一、導語：這節(jié)課與大家分享的是感受細節(jié)描寫的魅力。通過本節(jié)課的學習，我們要學會運用細節(jié)描寫為文章增色添彩，那就讓我們一起去走進課堂，感受細節(jié)描寫的魅力吧！二、多媒體技法引路：（一）什么是細節(jié)描寫？什么是細節(jié)?朱自清說：“細節(jié)就是一言一行之微，一沙一石之細。”一滴水可以折射太陽的光輝。細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。它是塑造人

4、物，達到典型化的重要手段。（二）細節(jié)描寫的作用：首先、細節(jié)描寫是刻畫人物性格的重要方法。優(yōu)秀的文學作品，常常因其某一獨特而極具個性的細節(jié)描寫，令我們過目不忘。讀過《儒林外史》的人，可能對嚴監(jiān)生臨死時伸出兩個手指頭不肯閉目歸天的細節(jié)記憶猶新吧。他看見屋里的燈盞里燃著兩根燈草，心疼費油，放不下心，閉不上眼。只到他小老婆走過去挑掉了一根燈草時，慳吝鬼才“點一點頭，把頭垂下，頓時就沒了氣?！边@個藝術形象的不朽魅力，不能不說得力于這樣入木三分的細節(jié)描寫。魯迅先生《阿Q正傳》中阿Q臨刑前畫圓圈的細節(jié)，更讓人過目不忘。一個死刑犯人要畫押，被逼無奈畫上一筆也就算了?？?/p>

5、阿Q是獨一無二，一方面是“使盡平生的力氣畫圓圈，他生怕被人笑話，立志要畫得圓”；而另一方面卻是“這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了”。他開始為自己畫得不圓而感到羞愧，而后來卻又一想：“孫子才畫得很圓的圓圈呢。”這一傳神的細節(jié)，把阿Q的麻木無知和精神勝利法淋漓盡致地刻畫出來，并達到極至。6其次，細節(jié)描寫對于烘托人物心情也具有重要作用。錢鐘書先生《圍城》中寫方鴻漸收到唐小姐的信時欣喜若狂：“臨睡時把信看一遍，擱在枕邊，中夜一醒，就開電燈看信，看完關燈躺好，想想信里的話，忍不住又開燈再看一遍?！边@樣的細節(jié)描

6、寫，把方鴻漸當時的心情細膩，真實地再現(xiàn)出來了。此外，細節(jié)描寫還有助于推動作品情節(jié)發(fā)展，深化作品主題等。（三）細節(jié)描寫的方法：1．攝取細小動作現(xiàn)實生活中，一個人不自覺地表現(xiàn)出的細小動作，不是克制或是做作出來的話，是最能反映一個人個性、習慣和修養(yǎng)的。如《我的老師》中蔡老師“教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕敲在石板上”的細小動作，極富情趣地表現(xiàn)了蔡老師假怒實熱的品性。《分馬》中老孫頭要打兒馬的情節(jié)異曲同工：“他狠狠地掄起木棒子，棒子落到半空，卻扔在地上。”形象畫出老孫頭惱怒而又十分心疼的心理。魯迅小說中如楊二嫂順水拿走灰中的盤子及手套之類東西的動作，

7、孔乙己用手罩盤子讓人過目難忘的細節(jié)，更是比比皆是。2．抓住細微痕跡相同的事物總是在細微的痕跡上顯出分別來。如《鞠躬盡瘁》中寫焦裕祿克服病痛忘我工作的精神，就有一個相當?shù)湫投鴤魃竦募毠?jié)，他辦公的藤椅右邊的扶手上被頂穿了一個洞(肝痛時用外物給頂住)。再如果戈理《死魂靈》中寫地主潑留希金的形象：“脖子上圍著一種莫名其妙的東西，是舊襪子、是腰帶，還是繃帶呢，不能斷定。但決不是圍巾。”這一形象便因其典型而獨一無二。3．勾勒細小景物細小景物能勾勒出典型的環(huán)境。伏契克《二六七號牢房》中“我”被打得膿血淋漓動彈不得時，“老爸爸”利用放風的時機采來了一小朵雛菊和一根青草

8、，又使“我”看到了生命和希望?！皾娏粝＝稹敝袧娛献雷由夏扛赏噶?，酒杯里浮著三個蒼蠅?？芍^景