17、心系學生 大愛無邊

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1、心系學生大愛無邊-----------學習焦玉蘭事跡心得體會　　10月15日學習組織教師學習了向“最美教師焦玉蘭”學習活動。10月18日晚上6時許，焦玉蘭像往常一樣帶著6歲的女兒去路邊小攤吃飯?！巴７藕秒娖寇?，我剛找到一處空位子坐下來，就聽到身后傳來異樣的聲音。”焦玉蘭說，等她站起來轉過身看時，只見一輛小轎車向著小吃攤沖過來，而此時，兩名尚不知情的女學生正站在轎車的前方?！　≌f時遲那時快，焦玉蘭一個箭步?jīng)_上去，用手推開一個學生，又抱住另一個學生往后退。等她們退到路邊的欄桿旁時，只聽“嘭”的一聲，欄桿被

2、撞倒了。見此情形，焦玉蘭把兩腿并到一起，并用左胳膊抱住學生的腿。剛做完這些動作，轎車就從焦玉蘭的腿上碾了過去……危險瞬間，本可以躲開逃生的焦老師，奮不顧身去救學生，自己被卷入車輪下　……不平凡的瞬間感動了國人，她的病情更牽動著人心。教師焦玉蘭勇救學生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界是學校教師中引起強烈反響。焦玉蘭老師奮不顧身、舍己救人的，值得全社會來學習。要向“最美教師”學習：　　一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。焦玉蘭同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚

3、的道德情操弘揚了民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了教師的光榮稱號，是當代優(yōu)秀青年的杰出代表。要學習她的高尚情操，的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到的教育事業(yè)中去?！　《?、學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。焦玉蘭同志參加工作，用她的熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直聽課5年，事發(fā)當天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學習成了她的習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長心上，一視同仁，寧可放棄休息也不愿放棄孩子。在初三一次考試中，

4、王麗同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提。”一席話，讓孩子心中的悲傷融化溫暖中，變成了向上的動力。她用的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學生收獲的僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于的教育事業(yè)，高尚的職業(yè)道德，教書育人本領?！　∪?、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。焦玉蘭同志母親十多年前就去世了，爸爸人撫養(yǎng)她讀完大學，家庭經(jīng)濟狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工

5、資中拿出一錢資助貧困學生。學校維修，初三學生搬到中學，離家遠的孩子，有些孩子來不及吃早飯，她就出錢買餅干放到班級。學生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等家長，她打車送孩子回家。正是愛心，責任感，熔鑄了師魂的真諦。要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學生的成長進步，努力培養(yǎng)德、智、體、美發(fā)展的建設者和接

6、班人。　　四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。焦玉蘭同志的座右銘是“要么不做，要做就最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上教育教學交流互動，參加市、區(qū)、教學教研活動，還出資購買了的學習資料，專業(yè)了較快的。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。要學習她勤奮進取的精神，學習，爭創(chuàng)一流，綜合素質和?！　W校是教師教書的場所，育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有的意義

7、。焦玉蘭是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明珠，是廣大教師的先進楷模。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心體現(xiàn)了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上不平凡的業(yè)績。