資源描述：
《2019年二年級語文下冊 第五單元 第17課《古詩二首（小兒垂釣 夜書所見）》教學(xué)設(shè)計 語文S版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019年二年級語文下冊第五單元第17課《古詩二首（小兒垂釣夜書所見）》教學(xué)設(shè)計語文S版教學(xué)設(shè)計1 【內(nèi)容簡析】 這兩首古詩都富有童趣?！缎捍贯灐穼懥艘粋€蓬著頭發(fā)的小孩兒，在河邊專心地學(xué)垂釣的樣子，當(dāng)過路人向他問路時，他怕驚跑了魚，只是招手示意?！兑箷姟吠ㄟ^詩人在夜里讀書的所見，刻畫了農(nóng)村孩子的天真、純樸、自由的情狀，表達了作者的思鄉(xiāng)之情?！ 驹O(shè)計理念】??? 通過豐富多樣的學(xué)習(xí)活動，融讀詩、想象、品味為一體，使學(xué)生知其景、入其境、悟其情?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】??? 1認(rèn)識9個生字，正確書寫“垂、借、挑”等6個字。??? 2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。???
2、3引導(dǎo)學(xué)生了解詩意，體會詩的意境，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛?！ 局攸c難點】??????? 重點：識字寫字；朗讀課文。??? 難點：體會詩的意境?！ 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】??? 生字卡片、教學(xué)掛圖?！ 窘虒W(xué)時間】??? 兩課時?！ 窘虒W(xué)流程】 第一課時 ?。ń虒W(xué)《小兒垂釣》）一、啟發(fā)談話，揭示課題 1談話引入?！ 煟何覀円呀?jīng)學(xué)過很多古詩，使我們初步懂得了一點兒有關(guān)古詩的知識，今天我們又要學(xué)習(xí)兩首古詩?！ ?揭示課題，板書課題?！ 《W(xué)習(xí)《小兒垂釣》，了解詩人 1理解詩題：“垂釣”是什么意思？你從詩題想到什么？ 2介紹詩人：胡令能，唐代詩人，早年曾是一個手工匠。年輕時背著
3、工具箱從事磨鏡、修釘門鎖等手工，人稱“胡釘鉸”。詩卻寫得很好。他寫的詩通俗易懂，充滿生活氣息，被稱為“胡釘鉸詩”，后隱居莆田。他留下的詩傳至今天僅剩四首?！ ∪?、自讀古詩，了解大意 1學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊畫出自己不會讀的字，然后可用自己喜歡的方式解決。（如問同學(xué)、問老師或查字典。） 2老師示范讀，學(xué)生跟著讀，注意停頓和重音?！ ∨铑^/稚子/學(xué)垂綸，??側(cè)坐/莓苔/草映身?！ ÷啡?借問/遙招手，??怕得/魚驚/不應(yīng)人?！ ?學(xué)生自由練習(xí)朗讀，并在小組內(nèi)討論：自己讀懂了什么？ 4通過小組學(xué)習(xí)或查找工具書，師生共同交流理解重點詞語?！ づ铑^：形容頭發(fā)蓬亂?！ ぶ?/p>
4、子：兒童，幼小的孩子?！ ご咕]：綸，指絲線；垂綸，就是釣魚?！ ?cè)坐：身體歪斜著坐?！ ぽΓ狠?，指某些果實很小，聚生在球形花托上的植物；苔，苔蘚，生長在陰濕地方，呈墨綠色。莓苔，泛指生長在河邊的草叢?！ び常涸娭兄刚诒?。 ·遙：遠(yuǎn)?！ ?指名學(xué)生讀詩句，并思考： ?。?）這首詩寫什么地方？是一個怎樣的環(huán)境？ ?。?）寫出誰在干什么？ （3）當(dāng)路人問路時，稚子又是怎樣做的？為什么？ ?。?）讀了這首詩后，你的腦子里出現(xiàn)了哪些事物？構(gòu)成了怎樣一幅畫面？（出現(xiàn)了稚子、草地、路人，構(gòu)成了蓬頭稚子在垂釣，河邊是碧綠的草地，加上問路的路人，遠(yuǎn)近襯托，構(gòu)成了一幅村野小景。） 6再讀詩句
5、，小組內(nèi)講詩意?！ ∷?、小組合作，自主學(xué)習(xí)生字 1教師出示生字卡片，學(xué)生進行認(rèn)讀?！ ?小組合作，進行認(rèn)讀、識記生字。 3指導(dǎo)書寫?！ 。?）指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，說一說怎樣寫才能端正、美觀?！ 。?）教師重點指導(dǎo)，學(xué)生獨立書寫?！ 〈梗鹤⒁庠撟值墓P順，注意該字的哪一橫最長?！ ∥?、引導(dǎo)背誦，情感深化 1學(xué)生根據(jù)教學(xué)插圖提示背誦。 2播放音樂，學(xué)生伴隨著音樂，有感情地背誦?！ ?學(xué)生根據(jù)詩意，想象畫面背誦。第二課時 ?。ń虒W(xué)《夜書所見》）一、復(fù)習(xí)檢查 1背誦《小兒垂釣》?！ ?講講《小兒垂釣》所寫的詩意?！ 《⒔沂拘抡n 1齊讀《夜書所見》?！ ?釋題：“
6、夜書所見”中的“夜書”指的是在夜晚讀書，“所見”指所看到的。 三、讀詩句，悟詩意 1自由讀詩句，借助拼音讀準(zhǔn)字音，不會讀的字用筆畫出來，并用自己喜歡的方式去解決?！ ?四人小組合作讀詩句，把詩句讀通順、讀流利?！ ?自由讀古詩，邊讀邊想：讀懂了哪些詞？還有哪些詞不明白？ 4全班交流?！ ?教師指導(dǎo)理解未解決的詞語?！ ∪纾夯h落：籬笆的下面。???促織：蟋蟀?！ ?指導(dǎo)朗讀，體會詩意。????四、想意境，誦詩句 1讓學(xué)生朗讀詩句，邊讀邊想詩句描繪的情景?！ ?讓學(xué)生看著掛圖，背誦詩句?！ ?誦讀詩句，讀出品味來?！ ∥?、認(rèn)字寫字 1重點指導(dǎo)“會寫字”（如“落”，要
7、指出該字的結(jié)構(gòu)、該字所在的田字格位置及注意易寫錯的地方等）?！ ?看卡片識字，加強記憶?！ ×?、總結(jié)收獲，布置作業(yè)教學(xué)設(shè)計2 ?。ㄒ唬┳灾髯R字，初讀課文 1.要求學(xué)生借助拼音把兩首古詩多讀幾遍?！ ?.教師范讀，整體感知。 3.朗讀課文，理解詩句。 ?。ǘ┓謩e學(xué)習(xí)《小兒垂釣》和《夜書所見》 1.解題，簡單介紹詩人?！ ?.自讀，理解詩句?！ ±米值?，理解字詞；聯(lián)系插圖，想想詩句的意思?！ ?.點撥
