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《2019年二年級語文下冊 第五單元 第17課《古詩二首(小兒垂釣 夜書所見)》教學(xué)設(shè)計 語文S版》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019年二年級語文下冊第五單元第17課《古詩二首(小兒垂釣夜書所見)》教學(xué)設(shè)計語文S版教學(xué)設(shè)計1 【內(nèi)容簡析】 這兩首古詩都富有童趣?!缎捍贯灐穼懥艘粋€蓬著頭發(fā)的小孩兒,在河邊專心地學(xué)垂釣的樣子,當(dāng)過路人向他問路時,他怕驚跑了魚,只是招手示意?!兑箷姟吠ㄟ^詩人在夜里讀書的所見,刻畫了農(nóng)村孩子的天真、純樸、自由的情狀,表達了作者的思鄉(xiāng)之情?! 驹O(shè)計理念】??? 通過豐富多樣的學(xué)習(xí)活動,融讀詩、想象、品味為一體,使學(xué)生知其景、入其境、悟其情?! 窘虒W(xué)目標(biāo)】??? 1認(rèn)識9個生字,正確書寫“垂、借、挑”等6個字。??? 2指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。???
2、3引導(dǎo)學(xué)生了解詩意,體會詩的意境,培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛?! 局攸c難點】??????? 重點:識字寫字;朗讀課文。??? 難點:體會詩的意境?! 窘虒W(xué)準(zhǔn)備】??? 生字卡片、教學(xué)掛圖?! 窘虒W(xué)時間】??? 兩課時?! 窘虒W(xué)流程】 第一課時 ?。ń虒W(xué)《小兒垂釣》)一、啟發(fā)談話,揭示課題 1談話引入?! 煟何覀円呀?jīng)學(xué)過很多古詩,使我們初步懂得了一點兒有關(guān)古詩的知識,今天我們又要學(xué)習(xí)兩首古詩?! ?揭示課題,板書課題?! 《W(xué)習(xí)《小兒垂釣》,了解詩人 1理解詩題:“垂釣”是什么意思?你從詩題想到什么? 2介紹詩人:胡令能,唐代詩人,早年曾是一個手工匠。年輕時背著
3、工具箱從事磨鏡、修釘門鎖等手工,人稱“胡釘鉸”。詩卻寫得很好。他寫的詩通俗易懂,充滿生活氣息,被稱為“胡釘鉸詩”,后隱居莆田。他留下的詩傳至今天僅剩四首?! ∪?、自讀古詩,了解大意 1學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文,邊讀邊畫出自己不會讀的字,然后可用自己喜歡的方式解決。(如問同學(xué)、問老師或查字典。) 2老師示范讀,學(xué)生跟著讀,注意停頓和重音?! ∨铑^/稚子/學(xué)垂綸,??側(cè)坐/莓苔/草映身?! ÷啡?借問/遙招手,??怕得/魚驚/不應(yīng)人?! ?學(xué)生自由練習(xí)朗讀,并在小組內(nèi)討論:自己讀懂了什么? 4通過小組學(xué)習(xí)或查找工具書,師生共同交流理解重點詞語?! づ铑^:形容頭發(fā)蓬亂?! ぶ?/p>
4、子:兒童,幼小的孩子?! ご咕]:綸,指絲線;垂綸,就是釣魚?! ?cè)坐:身體歪斜著坐?! ぽΓ狠?,指某些果實很小,聚生在球形花托上的植物;苔,苔蘚,生長在陰濕地方,呈墨綠色。莓苔,泛指生長在河邊的草叢?! び常涸娭兄刚诒?。 ·遙:遠(yuǎn)?! ?指名學(xué)生讀詩句,并思考: ?。?)這首詩寫什么地方?是一個怎樣的環(huán)境? ?。?)寫出誰在干什么? (3)當(dāng)路人問路時,稚子又是怎樣做的?為什么? ?。?)讀了這首詩后,你的腦子里出現(xiàn)了哪些事物?構(gòu)成了怎樣一幅畫面?(出現(xiàn)了稚子、草地、路人,構(gòu)成了蓬頭稚子在垂釣,河邊是碧綠的草地,加上問路的路人,遠(yuǎn)近襯托,構(gòu)成了一幅村野小景。) 6再讀詩句
5、,小組內(nèi)講詩意?! ∷?、小組合作,自主學(xué)習(xí)生字 1教師出示生字卡片,學(xué)生進行認(rèn)讀?! ?小組合作,進行認(rèn)讀、識記生字。 3指導(dǎo)書寫?! 。?)指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字,說一說怎樣寫才能端正、美觀?! 。?)教師重點指導(dǎo),學(xué)生獨立書寫?! 〈梗鹤⒁庠撟值墓P順,注意該字的哪一橫最長?! ∥?、引導(dǎo)背誦,情感深化 1學(xué)生根據(jù)教學(xué)插圖提示背誦。 2播放音樂,學(xué)生伴隨著音樂,有感情地背誦?! ?學(xué)生根據(jù)詩意,想象畫面背誦。第二課時 ?。ń虒W(xué)《夜書所見》)一、復(fù)習(xí)檢查 1背誦《小兒垂釣》?! ?講講《小兒垂釣》所寫的詩意?! 《⒔沂拘抡n 1齊讀《夜書所見》?! ?釋題:“
6、夜書所見”中的“夜書”指的是在夜晚讀書,“所見”指所看到的。 三、讀詩句,悟詩意 1自由讀詩句,借助拼音讀準(zhǔn)字音,不會讀的字用筆畫出來,并用自己喜歡的方式去解決?! ?四人小組合作讀詩句,把詩句讀通順、讀流利?! ?自由讀古詩,邊讀邊想:讀懂了哪些詞?還有哪些詞不明白? 4全班交流?! ?教師指導(dǎo)理解未解決的詞語?! ∪纾夯h落:籬笆的下面。???促織:蟋蟀?! ?指導(dǎo)朗讀,體會詩意。????四、想意境,誦詩句 1讓學(xué)生朗讀詩句,邊讀邊想詩句描繪的情景?! ?讓學(xué)生看著掛圖,背誦詩句?! ?誦讀詩句,讀出品味來?! ∥?、認(rèn)字寫字 1重點指導(dǎo)“會寫字”(如“落”,要
7、指出該字的結(jié)構(gòu)、該字所在的田字格位置及注意易寫錯的地方等)?! ?看卡片識字,加強記憶?! ×?、總結(jié)收獲,布置作業(yè)教學(xué)設(shè)計2 ?。ㄒ唬┳灾髯R字,初讀課文 1.要求學(xué)生借助拼音把兩首古詩多讀幾遍?! ?.教師范讀,整體感知。 3.朗讀課文,理解詩句。 ?。ǘ┓謩e學(xué)習(xí)《小兒垂釣》和《夜書所見》 1.解題,簡單介紹詩人?! ?.自讀,理解詩句?! ±米值?,理解字詞;聯(lián)系插圖,想想詩句的意思?! ?.點撥