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《體育與健康論文：體育教育與競技現(xiàn)狀分析與改進策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、區(qū)體育教育與競技現(xiàn)狀分析與改進策略摘要：隨著社會的不斷進步，競技運動已被人們所接受，成為人們日常生活中不可或缺的健康、娛樂內容。競技運動也進入到了學校體育當中，成為了體育教學中必不可少的內容，在國家實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才中發(fā)揮了重要作用。但在一些地區(qū)、學校因為主科考試的壓力，致使片面強調競賽成績，對一些學生近乎專業(yè)的訓練，剝奪了其他的體育興趣培養(yǎng)。學校體育教育與體育競技也面臨兩難的局面。其實體育競技是可以促進體育成績提高，而學校體育對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育后備人才，提高競技運動水平具有重要意義。兩者是相輔相成，互相促進的
2、。關鍵詞：體育教育競技體育分析改進策略區(qū)是一個非常重視學生素質教育的省教育強鎮(zhèn)，全區(qū)共有25所學校，其中兩公辦初中學，十所公辦小學，十多所民辦小學，其中不乏小學、初中一站式學校。我區(qū)每年都有優(yōu)質課例觀摩活動，同時舉行各類的競賽來豐富學生的學習生活，展示學生的技能。其中以田徑、籃球比賽最為隆重。經過十多年的，基本形成了一種特色。一、體育教育與競技體育的認識體育教育與競技體育的概念有許多種的解釋，比較理解的一種解釋是：體育教育以教學為主要途徑，以課堂教學或專門性輔導為主要形式，以身體練習和衛(wèi)生保健為主要手段進行的有目的、有計劃、有組
3、織的教育過程。競技體育亦稱競技運動，是體育的重要組成部分，是指為了最大限度的發(fā)揮個人和集體在體格、體能、心理和運動能力、智力等方面的潛力，取得優(yōu)異運動成績而進行的科學、系統(tǒng)的訓練和比賽。競技運動是當今世界體育運動的代表，也是發(fā)展的要求。尤其是奧運會的格言“更快、更高、更強”已深入人心，說明競技運動已被人們所接受，成為人們日常生活中不可或缺一部分。隨著學校體育的發(fā)展，競技運動也進入到其中，成為了體育教學中不可缺少的內容；其次，人具有社會屬性與自然屬性，為了培養(yǎng)出具有健康身心的下一代，學校體育中必須加入能夠鍛煉其意志品質的教學內容。
4、競技運動正好具有這類屬性；另外學校體育對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育后備人才，提高競技運動水平具有重要意義。隨著素質教育的推行和終身體育思想的貫徹，我國體育教育的改革取得了相當大的成就：無論是在教材改革上還是教法上；無論是在理論上還是在教育思想上，都有很多專家同仁做出了努力，得出了很多寶貴的經驗和科研成果。特別是創(chuàng)造出如小學“娛樂體育”、“快樂體育”、“創(chuàng)新體育”等等學說，其目的就是推行真正的素質教育?！读x務教育體育與健康課程標準（2011版）》指出：體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程
5、體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。[1]5但實際當中，又有多少學校做到真正的素質教育？太多的主科壓力，各種各樣的比賽，致使很多學校片面強調競賽成績，對一些學生近乎專業(yè)的訓練，剝奪了其他的體育興趣培養(yǎng)。而作為體育教育主陣地的課堂，為了主科的統(tǒng)考、抽考，也是經常被主科占用；學生對健康的理論知識知道很少，幾乎是一片空白，學生缺乏自我保健和衛(wèi)生意識。二、現(xiàn)狀分析多年來，東莞區(qū)委、區(qū)辦事處始終把教育事業(yè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅定不移地實施“科教”工程，全力推動全區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。體育教
6、育作為教育事業(yè)的一份，也得到了長足發(fā)展，學生的競技水平有了很大的提高，也看到了在發(fā)展中的一些負面影響。1.體育教育現(xiàn)狀中、數(shù)、英等學科，它有一個個的單元，具體到每一課時的內容都有明確的指導、指引、重點、難點。但體育學科，只有一個最終達到要求的標準，而且標準要求的范圍大，雖然這樣會讓老師們一個發(fā)揮的余地，也有利于老師因地制宜、因材施教。但因為沒有一些具體的內容與方法，一些老師比較難理解。我們東莞市在這方面比較好一點：有比較詳細的聽課、評課標準。老師們按照標準在課中加以強化，基本是可以達到目的上課的要求。但還是缺乏一些實施內容的方法
7、與具體措施。如《東莞市九年義務教育階段小學體育、初中體育與健康課程教學指導意見（試行）》，實踐內容非常豐富，但沒有明確哪個階段是重點，哪個內容是重點。另外，一些健康衛(wèi)生的不是很豐富，尤其是飲食衛(wèi)生。在一些常態(tài)課，基本是跑完步后就是進行一些活動，全區(qū)在同一時期的內容也不一致。例如筆者在我區(qū)同一個時期聽了好幾節(jié)課，內容基本不同，說明全區(qū)的體育課沒有一個統(tǒng)一的進度表與時間表。跳躍練習（水平二）學校內容花園小學蹲踞式跳遠八小跳繩一小籃球-球性練習三小立定跳遠總結我區(qū)小學體育教育存在以下一些問題：（1）教材建設思想上沒有清楚地突出教材主線
8、，沒有明確地劃分階段重點培養(yǎng)目標。如在某階段應該發(fā)展哪項素質，培養(yǎng)哪方面的衛(wèi)生知識能力等。（2）教學方法單一，忽視學生發(fā)展狀況，沒有做好因材施教，忽視德、智、體、美、勞的齊頭并進，協(xié)調發(fā)展。（3）考試制度一體化，“一刀切”而降低了體育教育的時間與質量。（4）健康
