難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)王曉華

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1、《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）新民小學(xué)王曉華教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)“敬、鮮、腳、度、鳳、凰”。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福與快樂(lè)。3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)重點(diǎn)理解“周總理愛(ài)人民，人民愛(ài)總理，總理與人民心連心”這一主題。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)讀體會(huì)周總理和人民心連心。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生查閱有關(guān)傣族人民過(guò)潑水節(jié)的資料及了解周總理的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入師：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己傳統(tǒng)的節(jié)日?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一組圖片，看看他們?cè)诟墒裁?，是哪個(gè)民族的。課件出示傣族人民潑水

2、節(jié)圖片。學(xué)生回答，教師板書(shū)：潑水節(jié)師：傣族人民每年都要過(guò)潑水節(jié)，但是1961年的潑水節(jié)是他們最難忘的。（板書(shū)：1961年難忘的）二、復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了課文中的生字，同學(xué)們記住了嗎？現(xiàn)在來(lái)考考大家。課件示：“我會(huì)讀”鳳凰花周恩來(lái)敲鼓咖啡色衣襟白褂踩著端起蘸水長(zhǎng)壽柏樹(shù)潑灑三、自主讀書(shū)，理解課文。師：看來(lái)，生字難不倒大家，不著急，難的來(lái)了，有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)？這樣吧，大家抓緊時(shí)間讀書(shū)，讀的越熟越好，待會(huì)兒就有難題考大家了。1、學(xué)生自讀課文。2、師：既然題目是難忘的潑水節(jié)，那你能說(shuō)說(shuō)為什么1961年是一次難忘的潑水節(jié)？3、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書(shū)：周總理4、課件出示課

3、文第二自然段，指導(dǎo)朗讀。5、師：既然敬愛(ài)的周總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，那么他們是怎樣歡迎周總理的？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第3自然段。（1）.學(xué)生自讀課文第3自然段。（2）.學(xué)生匯報(bào)，教師課件出示課文第3自然段。重點(diǎn)講解：“四面八方”、“趕來(lái)”、“地上”、“江面上”、“天空中”。比喻句：“人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯?！闭n件示：比較句子一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。一條龍船駛過(guò)江面，一串花炮升上天空。師：說(shuō)說(shuō)那一句更合適、恰當(dāng)，為什么？指導(dǎo)朗讀：人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”6、看圖，理解第4自然段。（1）.師：看，周總理來(lái)了，他走到傣族人民中間來(lái)了

4、！課件出示課文插圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“今天”總理的打扮？總理臉上的神情怎樣？（2）.學(xué)生默讀課文第4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)周總理衣著和表情的詞句。（3）.學(xué)生匯報(bào)。課件出示總理平時(shí)的衣著圖片和今天的進(jìn)行比較，體現(xiàn)總理對(duì)少數(shù)民族的尊重以及他和傣族人民親如一家人。（4）.看看，圖上除了周總理，還有誰(shuí)也是笑容滿面？（傣族人民）師：傣族人民一個(gè)個(gè)因?yàn)槟芎途磹?ài)的周總理一起過(guò)潑水節(jié)而笑容滿面，現(xiàn)在請(qǐng)你也笑容滿面的讀一讀這一段。（5）.指名朗讀第4自然段。7、體會(huì)第5自然段。師：開(kāi)始潑水了，周總理和傣族人民是怎么做的，我們一起來(lái)看課文第5自然段。先數(shù)數(shù)第5自然段共有幾句話？（3句）那么我們請(qǐng)3位同學(xué)來(lái)讀

5、讀這一段。（1）.指3名同學(xué)讀第5自然段。（2）.師：開(kāi)始潑水了，總理向人們潑灑祝福，那么這些人按年齡不同，可以分成哪些人？指名說(shuō)一說(shuō)。（3）.師：總理將一盆盆清水潑灑在老人、年輕人、孩子們身上，祝福他們什么呢？傣族人民將一盆盆清水潑灑在總理身上，又在祝福什么呢？根據(jù)課件提示，小組討論，說(shuō)一說(shuō)。（4）.課件示“想一想，說(shuō)一說(shuō)”，小組討論。周總理把水潑到老年人身上，祝愿他們——周總理把水潑到年輕人身上，祝愿他們——周總理把水潑到孩子們身上，祝愿他們——一盆盆清水潑到周總理身上，傣族人民祝愿總理——（5）.學(xué)生匯報(bào)。（6）.師：從總理和傣族人民互相的祝福聲中，你能看到什么？生：總

6、理和傣族人民心連心;總理和傣族人民親如一家人；周總理愛(ài)傣族人民，傣族人民愛(ài)周總理。教師相機(jī)板書(shū)：心連心（并畫(huà)出兩顆相連的紅心）（7）.師：現(xiàn)在，在場(chǎng)的每一個(gè)人都沉浸在幸福與快樂(lè)中！課件出示課文6-8自然段，師深情朗讀。8、朗讀感悟6—8自然段。（1）.這三個(gè)自然段共有幾句話？（4句）都是什么句子？（感嘆句）就讓我們滿懷深情的讀一讀吧！（2）.學(xué)生齊讀6—8自然段。（3）.指名讀。（4）.師生分組讀。9、朗讀課文。1—5自然段指名讀，6—8自然段齊讀。四、課外延伸今天，我們感受了傣族人民快樂(lè)的潑水節(jié)。我國(guó)有56個(gè)民族，他們都有自己的節(jié)日，你知道哪些？生說(shuō)：蒙古族的那達(dá)慕會(huì)；回族

7、的開(kāi)齋節(jié)；苗族的苗年等師：同學(xué)們知道的真不少，下去把你知道的告訴你的同學(xué)聽(tīng)。五、學(xué)習(xí)生字師：感受了傣族人民的快樂(lè)的潑水節(jié)，現(xiàn)在讓我們一起去看看我們的字寶寶吧！1、課件出示“我會(huì)寫(xiě)”。敬、鮮、腳、度、鳳、凰2、學(xué)生認(rèn)讀，教師注音。3、齊讀、開(kāi)火車讀。4、學(xué)生說(shuō)生字結(jié)構(gòu)、偏旁。5、組詞。指名說(shuō)，教師相機(jī)出示詞語(yǔ)。6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。六、課堂小結(jié)1、學(xué)了這篇課文，你知道了什么？2、師：今天，周總理雖然離開(kāi)了我們，但他對(duì)少數(shù)民族的愛(ài)卻一直溫暖著各民族人民的心。我們一起來(lái)欣賞歌曲《愛(ài)我中華》，讓56個(gè)民族永遠(yuǎn)相親相