中考系列復(fù)習(xí)之——古詩詞閱讀

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1、中考系列復(fù)習(xí)之——古詩詞閱讀王珊中考古詩詞閱讀考點：1、感受詩歌形象2、品味關(guān)鍵詞句3、把握思想感情考試說明：理解淺易古詩詞的內(nèi)容。層次：b考題回放：2012年普陀區(qū)模擬考試題（一）溪居即事（4分）唐·崔道融籬外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。1.請你用現(xiàn)代漢語說說“溪居即事”寫的是一件什么“事”？（2分）學(xué)生答案：春風(fēng)把船吹動了，小童以為有客人，于是去開門迎客。正確答案：2.透過樸素自然的敘述，你看到詩人有著怎樣的生活情趣？（2分）學(xué)生答案：1、表達(dá)了詩人淳樸自然，潔身自好的生活情趣。2、寫出了詩人閑

2、情逸致、心情閑適的生活情趣。3.三、四句中“疑”“急”二字，描繪出一個怎樣的農(nóng)村兒童形象？2011年湖州市中考試題閱讀下面這首詩，完成15～16題。(4分)淮上漁者(唐)鄭谷白頭波上白頭翁，家逐①船移江浦②風(fēng)。一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火獲③花中?！咀⑨尅竣僦穑焊S。②浦：水邊，岸邊。③獲：草本植物，形狀像蘆葦。15．本詩第二句中體現(xiàn)漁家生活特點的兩個字是、。(2分)416．詩的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景?請用幾句話進(jìn)行描述。(2分)一、感受詩歌形象：側(cè)重考查學(xué)生對詩詞的內(nèi)容的理解。提問方式：1、古詩詞給我們描繪了哪些景物；2、古詩詞給

3、人們展示了一幅怎樣的畫面（意境）？試用簡潔的語言概括。解題思路：（尋找意象描繪畫面）思考幾個問題：這首古詩寫什么？什么人？（包括抒情主人公的作者）在什么地方？在什么時候？寫什么“景”“物”？二、品味關(guān)鍵詞（句）提問方式：這句詩中最生動傳神的是什么字？提問變式：詩歌前兩句寫出了景物怎樣的特點？解題思路：（含義+句子描述+表達(dá)作用）(1)抓住詩句中的動詞、形容詞、活用詞等分析，理解該詞在句中的含義。（詞不離句）(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中具體描述景象。(3)點明該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。三、把握思想感情常見的思想情感

4、：憂國傷時：如揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽；反映離亂的痛苦；同情人民的疾苦；對國家民族前途命運的擔(dān)憂。建功報國：如建功立業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；年華消逝，壯志難酬的悲嘆；揭露統(tǒng)治者窮兵黷武；理想不為人知的愁苦心情。思鄉(xiāng)懷人：羈旅愁思；思親念友；邊關(guān)思鄉(xiāng)；閨中懷人。生活雜感：寄情山水、田園的悠閑；昔勝今衰的感慨；借古諷今的情懷；青春易逝的傷感；仕途失意的苦悶；告慰平生的喜悅。具體方法指導(dǎo)：u看提示，定基調(diào)u知作者，明風(fēng)格u析題材，知感情u品意象，解感情4u讀“情語”，悟感情看提示，定基調(diào)提示從何而來？就是詩

5、中的標(biāo)題、背景提示、注釋等，這常常會給我們理解詩詞情感以重要提示。比如：《送杜少府之任蜀州》與《九月九日憶山東兄弟》這兩詩，一題目中有“送”字，一題目中有“憶”字，抓住這兩個關(guān)鍵詞句，這兩首詩的情感就容易把握了。分別表達(dá)了對友人的惜別之情和對兄弟的思念之情。知作者，明風(fēng)格辛棄疾：愛國詞人，報效國家、收復(fù)失地的壯志豪情，報國無門的悲憤（“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生”）杜甫：憂國憂民的情懷（三“吏”三“別”，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）陶淵明：向往田園歸隱之樂李白：雄奇夸張　憤世嫉俗　　蘇軾：一貶再貶，曠達(dá)豪放王維：對山水景

6、色的喜愛，悠閑舒適。高適、王昌齡：邊塞寂寞、思念親人、建功立業(yè)。李清照：細(xì)膩情懷，婉約凄切析題材，知感情田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生活，表達(dá)恬淡閑適的心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達(dá)對自然美景的熱愛贊美之情。送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達(dá)；坦陳心志的告白。邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨。行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)、親人的思念。詠物詩：借某物的特點來表達(dá)自己的人格品性或追求。懷古詩：悲嘆懷才不遇的感慨

7、；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往。品意象，解感情意象：作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”：“象”與“意”的完美結(jié)合，就是“意象”。如《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！币辉娭凶プ　翱萏佟薄袄蠘洹薄盎桫f”，“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”這幾個意象表現(xiàn)了秋天郊外凄涼之景，烘托作者的愁思之情。讀“情語”，悟感情古詩詞閱讀的

8、兩大特點：1、試題切入角度小，以對全詩的理解為前提。2、所選詩歌文字淺易，涉及的是人之常情，如故園情、山水情、別離情等。理解古詩詞的內(nèi)容把握兩個重點：1、通過反復(fù)吟誦、聯(lián)想，抓住詩詞（曲）中的意象，深入體味作品的意境以及作者所要表達(dá)的思想情感。2、