鑒賞古詩詞的形象

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1、考試說明：◆鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧；◆評價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1.什么是詩歌的形象；2.如何鑒賞詩歌的物象描寫(意象)；3.如何鑒賞詩歌的景象描寫(意象)；4.如何鑒賞詩中人物形象。人（詩中塑造的人物形象或作者自己）物（詠物詩或雜詩中的物象）景（寫景詩或雜詩中的景象）詩歌形象：是指詩人借以表達(dá)思想情感的具體可感的物象或畫面，它可以是景象和物象，也可是人物形象。是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。形象把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，

2、理解形象的典型意義。形象分為三類：2.景象（意象和意境）。抒情詩，往往是借助客觀景象(山川草木等)表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。3.物象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物（花鳥蟲魚）來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。1.人物形象。①詩中塑造的人物形象；②詩中的詩人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩人自己。有別于小說中的“我”（非作者本人）。形象：行人、牧童通過寫什么來表現(xiàn)？行人語言、牧童動(dòng)作1.人物形象：①詩中塑造的人物形象；形象:思念丈夫后悔讓丈夫建功立業(yè)的

3、少婦通過寫什么來表現(xiàn)？神態(tài)：忽見心理：悔形象：喜愛隱居生活，厭惡官場的隱者形象。通過寫什么來表現(xiàn)？動(dòng)作：采菊神態(tài)：悠然1.人物形象：②抒情主人公，即詩人自己古典詩詞中的人物形象一般不如小說中的形象豐滿、完整，它可以是人物的一個(gè)神態(tài)、一個(gè)笑容、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)微妙的心理變化，或是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)，等等。通過精當(dāng)?shù)拿鑼懀院喚毜墓P法刻畫人物的形象，表現(xiàn)人物的性格，反映人物的思想感情?！纠亢單鱿旅孢@首宋詞的人物形象：訴衷情陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此

4、生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。①鑒賞的依據(jù)：★知人論世——作者風(fēng)格背景（注釋）★人物刻畫——行動(dòng)、語言、神態(tài)、心理★人物所處環(huán)境——時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。②答案構(gòu)成（答題步驟）：A.什么形象B.形象的基本特征C.形象的意義（對主題或情感的表達(dá)作用）【答案】詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。（什么形象）詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在卻“關(guān)河夢斷”、“塵暗舊貂”，被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。（形象特點(diǎn)）詩歌通過

5、這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。（形象意義）訴衷情當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。?知人論世——聯(lián)系作者風(fēng)格背景②抓人物的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理。這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。⑵垂釣小兒聰明（機(jī)靈），天真可愛；“蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可愛，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。⑴從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）思帝鄉(xiāng)孫光憲如何？

6、遣情情更多。永日水晶簾下，斂羞娥。六幅羅裙窣地，微行曳碧波。看盡滿池疏雨，打團(tuán)荷。永：長；幅：布匹寬度。窣地：sū拂地詩歌刻畫了一個(gè)因失意而寂寞、悵惘的多情女子形象。詩歌刻畫了一個(gè)怎樣的人物形象？竹枝詞（二首）姚少娥賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。燕晴花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋。第一首塑造了一位嬌羞美麗的賣酒少女形象；第二首塑造了一群歡快活潑的游春少女形象。這兩首詩各塑造了怎樣的人物形象？采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

7、亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。采蓮曲白居易菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中。簡析兩首詩中采蓮少女形象的異同點(diǎn)。兩詩中少女所事為采蓮，都熱愛勞動(dòng)，辛勤勞作。王詩中少女碧裙紅顏，采蓮而歌，顯出其美麗、歡樂，充滿青春活力；白詩通過少女逢郎后“欲語低頭笑”“搔頭落水中”的細(xì)節(jié)描寫，將羞澀、純真的少女形象活脫脫托出。題葡萄圖徐渭半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。注：徐渭，字文長，號青藤居士。天資聰穎，才華橫溢，詩文書畫戲劇俱佳，然終生不得志于

8、功名。結(jié)合全詩，簡要分析詩中的人物形象。詩歌塑造了一個(gè)飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄被拋擲也指自己的超人才智被埋沒。詩人借此表達(dá)了自己對當(dāng)時(shí)社會的傲視和嘲弄。形象的意義（思想內(nèi)容及觀點(diǎn)態(tài)度）人物形象分析答案構(gòu)成:形象的總體特征+結(jié)合詩句分析其特征+半生落魄已成翁，獨(dú)立書齋嘯晚風(fēng)。筆底明珠無處賣，閑拋閑擲野藤中。江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐