資源描述：
《關(guān)于應(yīng)用理科的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于“應(yīng)用理科”的幾點(diǎn)思考編者按:從2010年第1期開始，本刊將不定期地邀請(qǐng)知名專家學(xué)者、各行各業(yè)的杰出人士就教育問(wèn)題發(fā)表真知灼見(jiàn)?！八枷肱c目標(biāo)統(tǒng)一在一起時(shí)，就成為創(chuàng)造的力量?！边@些名家的見(jiàn)識(shí)蘊(yùn)涵無(wú)窮的力量，是推動(dòng)教育進(jìn)步和改革的原動(dòng)力。本期發(fā)表我國(guó)著名教育家、北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)、中國(guó)波譜學(xué)和量子頻標(biāo)領(lǐng)域著名專家王義遒教授的《關(guān)于“應(yīng)用理科”的幾點(diǎn)思考》一文，以饗讀者。*關(guān)于“應(yīng)用理科”的幾點(diǎn)思考12王義遒祝詣博(1.北京大學(xué)，北京100871;2.北京大學(xué)教務(wù)部，北京100871)摘要文章結(jié)合中國(guó)高等理科教育的改革與發(fā)展
2、，探討了具有中國(guó)特色的“應(yīng)用理科”的由來(lái)與發(fā)展演化的歷史進(jìn)程。通過(guò)分析“應(yīng)用理科”的不同類型、專業(yè)、專業(yè)點(diǎn)和學(xué)生人數(shù)的變化軌跡與趨勢(shì)，說(shuō)明了當(dāng)前應(yīng)用理科教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。文章對(duì)應(yīng)用理科的去向進(jìn)行了預(yù)測(cè)，并就加強(qiáng)和改革應(yīng)用理科教學(xué)的渠道與原則發(fā)表了自己的看法。作者認(rèn)為，應(yīng)用理科中相當(dāng)大的一部分將逐漸演化為工農(nóng)醫(yī)管等實(shí)用技術(shù)學(xué)科，其中一部分將繼續(xù)以“應(yīng)用理科”名義保留在“理科”專業(yè)門類里，它們主要是“基礎(chǔ)理科”中一些側(cè)重于應(yīng)用的學(xué)科和新興的復(fù)合交叉學(xué)科。這些學(xué)科的“應(yīng)用”與“基礎(chǔ)”的界限并不清晰。師范理科也屬此類。文章認(rèn)為
3、，應(yīng)用理科應(yīng)大體按照工農(nóng)醫(yī)等實(shí)際工作者的培養(yǎng)模式進(jìn)行教學(xué)，但也必須照顧到“理科”特點(diǎn)。為此，提高應(yīng)用理科教學(xué)質(zhì)量的主要原則應(yīng)是“夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)實(shí)踐”。關(guān)鍵詞理科教育;應(yīng)用理科;基礎(chǔ)理科;理科特色;專業(yè)認(rèn)證中圖分類號(hào)G642.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼ATheConsiderationaboutthe"AppliedScience"12WANGYi－qiu，ZHUYi－bo(1.PekingUniversity，Beijing，100871，China;2.EducationalAdministrationOffice，PekingUniv
4、ersity，Beijing，100871，China)Abstract:CombinedwiththereformanddevelopmentofChinesehigherscienceeducation，thepaperexplorestheoriginandevolutionofthe"AppliedScience"withChinesecharacteristics.Throughanalyzingthechangetrackandtrendof"AppliedScience"fromdifferenttypes，p
5、rofessions，andnumbersofstudents，thepaperillustratesthecurrentsituationandproblemsinappliedscienceeducation.Thepaperpre-dictsthedevelopmentdirectionofappliedscience，andmakescommentonthechannelandprinciplefor*收稿日期2014－10－21作者簡(jiǎn)介王義遒(1932－)男，浙江寧波人，教授，博導(dǎo)，中國(guó)高教學(xué)會(huì)理科教育專業(yè)委員會(huì)顧
6、問(wèn)，北京大學(xué)原常務(wù)副校長(zhǎng)，主要從事核磁共振、量子頻率標(biāo)準(zhǔn)和激光冷卻原子研究.·1·HIGHEＲEDUCATIONOFSCIENCES2015年第1期(總第119期)strengtheningandreformingappliedscience.Theauthorthinksthatthemostpartofappliedsciencegraduallyevolvespracticalandtechnicalsubjectssuchastechnology，agriculture，andmedicalandmanagement
7、sci-ence，etc.Apartofthemcontinuallyleftin"Science"professioninthenameof"AppliedScience"，theyaremainlytheapplieddisciplineandnewcompoundandinterdisciplinein"AppliedScience".Theborderbetween"Applied"and"Basic"disciplinesisblurred.Normalsciencealsobelongstothiscategor
8、y.Thepa-perthinksthatappliedscienceshouldcultivatethepracticaltalentsintechnology，agriculture，andmedi-cine，aswellthecharacteristicsof"Science"sho
