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1、平時成績比期末成績更重要當(dāng)孩子背著書包走進(jìn)小學(xué)的大門，就必須要開始做好面臨大大小小的考試的準(zhǔn)備。盡管，我們都知道，考試不是衡量一個孩子優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但在當(dāng)前的教育體制下，考試肯定是對學(xué)生必不可少的檢測手段。老師可以從學(xué)生的考試中掌握班里孩子的學(xué)習(xí)情況，家長也可以從孩子的試卷中分析出孩子學(xué)習(xí)上的問題。但對小學(xué)生來說，什么樣的考試最為重要呢？我認(rèn)為平時測驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比期末考試更為準(zhǔn)確地反映出孩子的學(xué)習(xí)成果。然而，有些家長走進(jìn)了一個誤區(qū)：重視孩子的期末考試，忽視孩子的平時測驗(yàn)。喬喬的父母都是生意人，平時因?yàn)榇蚶砩?，很少陪伴喬喬。喬喬每次單元測驗(yàn)后，讓爸爸在試卷上簽字，爸爸也只是匆匆看一下分?jǐn)?shù)
2、，說：“再努力！”便簽上了大名，很少去分析孩子試卷上的問題。喬喬父親潛意識里總覺得這是“小考”，不要緊，只要孩子期末“大考”能考好就可以了。所以，每次到孩子期末考試的前兩周，喬喬爸爸就會特意放下所有的事情，專門回家給孩子補(bǔ)習(xí)功課。有時，喬喬爸爸會把孩子逼到晚上12點(diǎn)還不讓她休息，用喬喬爸爸的話說：“我小時候念書也是臨時抱佛腳，效果還是不錯的！”喬喬在小學(xué)低年級的時候，雖說平時成績不咋樣，但在爸爸的突擊輔導(dǎo)下，期末總能取得不錯的成績。為此，喬喬爸爸很是驕傲，認(rèn)為他的功勞最大。但是，當(dāng)喬喬進(jìn)入高年級后，喬喬爸爸突然感到期末前給孩子復(fù)習(xí)的強(qiáng)度越來越大了，因?yàn)楹⒆訉W(xué)的知識增多了，難度也加大了，對
3、有些問題，喬喬爸爸也把握不定了。喬喬的叛逆心理也日漸嚴(yán)重，開始抵抗爸爸的突擊復(fù)習(xí)，兩父女倆的關(guān)系日益緊張，喬喬再難在期末取得“輝煌”成績了。小學(xué)教材往往是分單元編排的，每個單元圍繞著一個主題。每單元結(jié)束后自然會有一個單元檢測，讓孩子對該這個單元的知識做個歸納性復(fù)習(xí)。這樣的單元檢測最能真實(shí)有效地反映出孩子本階段的學(xué)習(xí)情況。如果孩子該單元檢測成績不理想，老師和家長要在第一時間內(nèi)分析發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的問題，并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。若錯過了這一時間，孩子又進(jìn)入了下一單元的學(xué)習(xí)，那很可能就會遺留一些問題，不但影響孩子新一階段的學(xué)習(xí)，如此循環(huán)，孩子往往會“負(fù)債累累”，當(dāng)問題堆積多了在一起，孩子則需要花費(fèi)
4、更很多的時間來就進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。打個比方吧，單元測驗(yàn)就像是一顆一顆的珠子，只有堅固地串在一起，才能形成一條完美的“知識項(xiàng)鏈”，如果其中一顆珠子沒有串好，項(xiàng)鏈很可能隨時會斷掉，重新把它們串拾起來，需要花費(fèi)更多的時間。我在開家長座談會的時候，也會告訴在場的家長：“重視平時測驗(yàn)，平時成績好比地基，只有地基打好了，才能保證房子牢固而漂亮。若平時沒有學(xué)好，也就是地基沒有打好，期末考試成績偶然很好，也是華而不實(shí)的空中樓閣，隨時會幻滅?！彼?，每當(dāng)我將單元試卷發(fā)下去，第二天收回時，總能見到很多負(fù)責(zé)的家長會在試卷上寫上自己對孩子在該單元測試的情況分析，有的家長分析地得十分仔細(xì)，令我很感動。我也會認(rèn)真地看完家長
5、的分析，然后在教學(xué)的時候有針對性地重視一些問題，有效地避免孩子們再犯類似之前的錯誤。這就是平時測驗(yàn)的意義所在。而小學(xué)生的期末考試不像中考，更不像高考，它只是一學(xué)期結(jié)束時必須畫上的一個句號而已，并沒有什么實(shí)際的意義。而且，小學(xué)期末考試有很多客觀的因素決定孩子的成績：比如試題的難易程度、監(jiān)考老師的嚴(yán)格與否、評卷老師的評判尺度等等，都沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌殃P(guān)。所以，常常會發(fā)生這樣的情況：期末考試時，平時學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的孩子還考不贏學(xué)習(xí)一般的孩子。但，這都是正常的。如果老師和家長只以期末考試的成績?nèi)ケ頁P(yáng)或者批評孩子，這對孩子來說，是非常不公平的。因?yàn)槲易约鹤隼蠋?，所以我有這樣切身的感受。每當(dāng)女兒拿著單元考試的
6、試卷回家，我首先必須定會先仔細(xì)看看她的試卷，哪里出錯？原因問題是什么？如果是全部正確的試卷，我也要仔細(xì)地看看女兒是怎么做的。對于分?jǐn)?shù)高低，我并不介意。女兒知道我不在意她的分?jǐn)?shù)，她即便是考得不好，也會坦然地交出試卷，完全沒有心理壓力。有一次，她還天真地告訴我：“媽媽，我班里的小祥說他只要考了１００分，他媽媽就會獎勵他一個禮物。我告訴他我不需要考１００分，我的媽媽也會給我買禮物哦?！比绻笕诉^于重視孩子的期末成績，反倒會給孩子巨大的心理壓力，造成考試的失誤。我教過一個學(xué)生，叫苗苗。苗苗是班里的學(xué)習(xí)委員，平時成績很優(yōu)秀，總是數(shù)一數(shù)二的，但一到期末考試，就發(fā)揮失常。有一次，苗苗在期末考了班里的倒
7、數(shù)第二名，連試卷都沒有做完。雖然我沒有批評苗苗，但苗苗知道了自己的成績后在班里號啕大哭，任誰勸都沒有用，甚至死死地拽住桌子，堅決不回家。我只好通知苗苗的媽媽來到學(xué)校。苗苗的媽媽一到學(xué)校聽到這個情況后，也十分生氣，責(zé)罵著喬喬苗苗：“你這孩子，不知怎么回事，明明告訴你了，考試不要緊張，不要緊張，仔細(xì)做題，你就是不聽話呢！”其實(shí)，家長若在考試前對畏懼考試的孩子說：“考試不要緊張，仔細(xì)做題?！边@樣的話，不但對孩子沒有幫助，反而加重孩子的緊張
