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1、《爬山虎的腳》教學(xué)實錄及反思??????????????????????????????一、教材分析: 這篇講讀課文,按照從整體到部分,再到細節(jié)的順序觀察,介紹了爬山虎的特點,著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法,抓住事物的特點,去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來。二、教學(xué)目的: 1、學(xué)會本課生字新詞,能流利的朗讀課文,讀懂課文,了解爬山虎????的特點;理清課文敘述順序,能抓住課文主要內(nèi)容?! ?、學(xué)習(xí)作者的觀察方法,培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。
2、 3、背誦3、4自然段。三、素質(zhì)教育目標:(一)知識與技能:德育目標 通過理解課文的詞句,了解爬山虎葉和腳的特點。能力目標 《爬山虎的腳》教學(xué)實錄及反思??????????????????????????????一、教材分析: 這篇講讀課文,按照從整體到部分,再到細節(jié)的順序觀察,介紹了爬山虎的特點,著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法,抓住事物的特點,去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來。二、教學(xué)目的: 1、學(xué)會本課生字新詞,能流利的朗讀課文,讀
3、懂課文,了解爬山虎????的特點;理清課文敘述順序,能抓住課文主要內(nèi)容?! ?、學(xué)習(xí)作者的觀察方法,培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣?! ?、背誦3、4自然段。三、素質(zhì)教育目標:(一)知識與技能:德育目標 通過理解課文的詞句,了解爬山虎葉和腳的特點。能力目標 《爬山虎的腳》教學(xué)實錄及反思??????????????????????????????一、教材分析: 這篇講讀課文,按照從整體到部分,再到細節(jié)的順序觀察,介紹了爬山虎的特點,著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文,還要引導(dǎo)學(xué)
4、生學(xué)習(xí)作者的觀察方法,抓住事物的特點,去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來。二、教學(xué)目的: 1、學(xué)會本課生字新詞,能流利的朗讀課文,讀懂課文,了解爬山虎????的特點;理清課文敘述順序,能抓住課文主要內(nèi)容?! ?、學(xué)習(xí)作者的觀察方法,培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣。 3、背誦3、4自然段。三、素質(zhì)教育目標:(一)知識與技能:德育目標 通過理解課文的詞句,了解爬山虎葉和腳的特點。能力目標 《爬山虎的腳》教學(xué)實錄及反思??????????????????????????????一、教材分析: 這篇講讀課文,按照從整體到部分,再到
5、細節(jié)的順序觀察,介紹了爬山虎的特點,著重介紹了它的“腳”。寫了“腳”的生長部位、形狀和作用。教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂課文,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法,抓住事物的特點,去學(xué)習(xí)寫出內(nèi)容具體的文章來。二、教學(xué)目的: 1、學(xué)會本課生字新詞,能流利的朗讀課文,讀懂課文,了解爬山虎????的特點;理清課文敘述順序,能抓住課文主要內(nèi)容?! ?、學(xué)習(xí)作者的觀察方法,培養(yǎng)細致、有序的觀察習(xí)慣?! ?、背誦3、4自然段。三、素質(zhì)教育目標:(一)知識與技能:德育目標 通過理解課文的詞句,了解爬山虎葉和腳的特點。能力目標 學(xué)習(xí)作者注意抓住
6、事物的特點、變化的觀察方法和抓住特點寫的表達方法。四、教學(xué)重點: 作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。五、教學(xué)難點: 爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的?! ×?、過程與方法:(一)、謎語導(dǎo)入:老師給大家猜一個謎語,謎底打一植物,請仔細聽:“青藤彎彎細又長,綠葉密密兩相傍。藤上長出卷胡須,輕輕松松爬高墻!”誰知道是什么?生:爬山虎!師:對!是爬山虎。師:你見過爬山虎嗎?查找資料了嗎?誰來介紹一下。生回答。師小結(jié):爬山虎是一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物,它是怎樣爬上高墻的?今天我們就一起學(xué)習(xí)著名作家葉圣陶爺爺寫的一篇文章
7、《爬山虎的腳》。齊讀課題??吹筋}目,你產(chǎn)生了什么疑問?生:動物有腳,怎么植物也有腳?生:爬山虎的腳是什么樣子?生:它是怎么爬的?……師:同學(xué)們很動腦筋,下面就讓我們帶著這些小問號來讀課文吧?。ǘ?、初讀課文1.師:課前大家預(yù)習(xí)過課文了,你知道課文有幾個自然段嗎?生:有5個自然段。師:請你推薦5名同學(xué)讀課文。其他同學(xué)仔細聽,看是否把生字的讀音讀準確了。2.輪流讀生評價。師:大家聽得很仔細,請同學(xué)們快速地讀一遍課文,找出哪幾個自然段寫的是爬山虎的腳?生:3、4、5自然段寫的是爬山虎的腳。3、師:請大家把這三個自然段再細細地讀一
8、讀,想想你能解決剛才提出的哪個問題?(小組交流)生1:我知道爬山虎的腳長在莖上。生2:我知道爬山虎的腳開始是嫩紅色的。生3:爬山虎的腳巴在墻上相當牢固。師:你怎么知道?生3:要是不費一點勁,休想拔掉它的一根莖。生4:爬山虎的腳還會發(fā)生變化,巴住墻的,腳的顏色變成灰色;沒有巴住墻的,逐漸枯萎,后來連痕跡也