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《【教學設計】《騎在白鵝的背上（二）》（長春）》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、《騎在白鵝的背上（二）》教學設計◆教材分析《騎在白鵝的背上（二）》這篇課文緊承上一篇課文，選自《尼爾斯騎鵝旅行記》第二章第3節(jié)，講的是尼爾斯和白鵝馬丁在歷險中相濡以沫的故事。◆教學目標【知識與能力目標】認識11個生字，會寫9個生字?！具^程與方法目標】了解童話的特點，把握童話的主要內容。【情感態(tài)度價值觀目標】1.教育學生要有堅強的性格，要有毅力。2.分角色有感情地朗讀課文，學習復述課文?！艚虒W重難點◆【教學重點】了解童話的特點，把握童話的主要內容。【教學難點】理解文中人物的特點。◆課前準備◆多媒體課件及
2、圖片?！艚虒W過程一、感知體裁，觸類旁通。說說上節(jié)課學到的童話內容，你感受到了什么？這則童話還沒有結束，今天老師帶領大家繼續(xù)走進童話故事《騎在白鵝的背上（二）》。作者簡介：拉格洛芙（1858～1940）是瑞典的優(yōu)秀女作家，1909年獲得了諾貝爾文學獎金。拉格洛芙生于瑞典西部的一個陸軍中尉家中。她從小喜歡聽祖母講故事，喜歡讀書，立志要當一個作家。長大后，她在一座小城當了十年中學的地理教師。在任教期間，她開始了文學創(chuàng)作，寫出了許多優(yōu)秀的短篇小說。《尼爾斯騎鵝旅行記》是她唯一為兒童而寫的長篇童話，它是根據瑞典
3、教育部的要求，作為一部學校地理教育讀物而寫的，不料它在以后竟成為了世界文學藝術的珍品。因為拉格洛芙的巨大成就，1914年她被選為瑞典皇家學會會員。在瑞典，現在有一項最重要的兒童文學獎，就是用尼爾斯這名字命名的。由于其文學貢獻，從1991年開始，她的肖像出現在瑞典貨幣20克朗鈔票上。二、思考課文，學習生字?！?.請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考，這篇文章主要講了一個什么故事，用一兩句話概括。2、學習文中的生字3、課件出示詞語：搓手脖子渾濁薄膜振作喂食啄食嫉妒吮吸鱸魚一、三、理解課文內容。1.請同學們默讀
4、課文，思考下面的問題。馬丁和尼爾斯到了什么樣的地方？（文中第3自然段）你感受到了什么？（這個地方很凄涼）2.它們飛得遠嗎？你從哪里看出來的？3.此時馬丁有什么樣的感覺？（累得不行了）你從哪里讀出來的？我們來讀一讀。4.我們都知道馬丁累得不行了，最后一動不動，那它怎么脫險的呢？（尼爾斯救了它）我們一起來讀一讀。5.野鵝們什么樣？找一找。6.阿卡長得什么樣？它是一只怎樣的鵝？我們來讀一讀。讀完了你有什么感受？（這只鵝很勇猛，很堅強。）7.阿卡首先對馬丁說了些什么？8.馬丁為什么要跟著野鵝們飛翔呢？（它想看
5、看拉伯蘭是怎樣的地方）9.阿卡對馬丁有怎樣的評價呢？（覺得它是勇敢的鵝）誰想來讀一讀阿卡的話？三、分角色朗讀課文。1.請同學們分角色朗讀阿卡和馬丁的話，在朗讀時要注意體會人物的性格特點。2.請小組進行朗讀匯報，并說說這樣讀的原因。第三課時四、課文感悟。1.阿卡對馬丁很友好，對尼爾斯呢？有什么表現？（野鵝們很害怕尼爾斯，因為他是人）2.聽到阿卡讓尼爾斯回去，馬丁怎么說的呢？[來源:學
6、科
7、網]3.聽了馬丁的話，你感受到了馬丁有什么樣的特點？（它很善良）我們一起來讀。4.馬丁為什么沒有時間背著他回家呢？5
8、.尼爾斯和馬丁怎樣入睡的呢？（我們一起來讀一讀）6.你想對馬丁說些什么？（你很善良，很勇敢。）7.大家想對阿卡說些什么呢？（很勇猛，很謹慎。）五、全文總結這篇課文主要寫了尼爾斯和白鵝馬丁一天飛行的時的不同感受。他們各自給你留下了怎樣的印象？??讀了這篇課文，我的心也受到了馬丁的感染，他讓我們懂得了，面對困難，要勇往直前，決不后退。?人生路上會有風雨，要勇敢、樂觀、自信??四、作業(yè)。把這個故事講給家人聽，請家人給自己評分。板書設計騎在白鵝的背上（二）[來源:學科網ZXXK]振震矩距啄涿
