2019-2020年三年級上冊第7、8、9單元質(zhì)量檢測試卷

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1、2019-2020年三年級上冊第7、8、9單元質(zhì)量檢測試卷（40分鐘完成）一、你能算得又對又快嗎？（10分）二、填一填。（第9題7分，其余每各空1分，共39分）1、寫出下面的分數(shù)。四分之一（）七分之六（）2、左圖是一塊長方形紙板，把它平均分成（）份，這樣的5份是這個長方形的，讀作（）。3、圖中涂色部分用分數(shù)表示是，讀作（），在這個分數(shù)中，分母是（），分子是（）。4、5、把一張長方形紙對折2次，再打開。這張紙被平均分成了（）份，每份是它的（）分之一，寫作；這樣的3份是它的。6、根據(jù)題意，用“一定”、“可能”

2、、“不可能”填空。（1）我的年齡（）比媽媽的年齡大。（2）拋硬幣時，（）是正面向上。（3）太陽（）從東方升起。（4）箱子里有15個白球，10個綠球，任意摸一個，（）摸到白球，（）摸到綠球，（）摸到黃球。7、用合適的分數(shù)表示涂色部分。8、小東閉上眼睛來取飲料，取到（）的可能性最小，取到（）的可能性最大。9、用可以擺出（）個不同的三位數(shù)，分別是。10、在O里填上＞、＜或＝。三、操作題。（共35分）1、根據(jù)要求，給下面每個袋里的球涂上顏色。（10分）圖1圖2圖3要求：（1）圖1中任意摸一個球，一定是黃球。（2）

3、圖2中任意摸一個球，不可能是黑球。（3）圖3中任意摸一個球，可能是紅球，也可能是藍球。但摸到紅球的可能性要比摸到藍球的可能性大。2、在每個圖中的適當部分涂上顏色表示它下面的分數(shù)。（12分）3、學校組織羽毛球男女混合雙打比賽，五（一）班有2名女生和3名男生參賽，可以有多少種不同的組隊方案？請用線連一連。（7分）一共有（）種不同的組隊方案。4、（6分）一個花瓶只能插兩種花，有（）種不同的插法。四、解決問題。（共16分）1、草地上有一群蝴蝶，花蝴蝶占總數(shù)的，剩下的是白蝴蝶。白蝴蝶占總數(shù)的幾分之幾？（5分）………

4、…………………………………密………………………………封…………………………線………………………………2、同學們折紙鶴，小紅折的占總數(shù)的，小麗折的占總數(shù)的，兩人折的一共占總數(shù)的幾分之幾？（5分）我吃了1塊。我吃了2塊。3、一個餅平均分成8塊，三人共吃了這個餅的幾分之幾？還剩這個餅的幾分之幾？（6分）我吃了3塊。拓展題：（10分）1、用1角、5角、2元的紙幣各一張，可以買多少種不同價錢的物品？2、看七巧板填空。1號圖形占整塊七巧板的。2號圖形占整塊七巧板的。3號圖形占整塊七巧板的。附送：2019-2020年三

5、年級上冊第7單元《噸的認識》教材內(nèi)容說明（一）單元教育目標1、在現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷感受并認識“噸”的過程，知道相鄰質(zhì)量單位間的進率是1000，能進行簡單的單位換算。2、會選擇恰當?shù)馁|(zhì)量單位表示常見物品的質(zhì)量，在用質(zhì)量單位描述現(xiàn)實生活中常見物品的過程中，發(fā)展數(shù)感。3、體會運用所學的知識和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，學會與他人合作交流。4、積極參與數(shù)學活動，體驗獲得成功的樂趣，感受噸在日常生活中的廣泛應用。（二）單元教材說明本單元是在學生認識了千克和克，具備了一定的生活經(jīng)驗和計算能力的基礎上

6、進行學習的。主要內(nèi)容包括：感受并認識質(zhì)量單位“噸”，質(zhì)量單位的應用和整理。最后還設計了綜合實踐活動“運輸方案”。噸是較大的質(zhì)量單位，不便于學生直接親身體驗和感知。因此教材注重選擇與學生有關的現(xiàn)實素材，學生熟悉的、感興趣的事物，讓學生感受并認識噸，了解噸在日常生活中的廣泛應用，學會選擇合適的質(zhì)量單位描述事物，嘗試解決和噸有關的簡單的實際問題。本單元共安排2課時，綜合與實踐安排1課時。內(nèi)容編排如下：知識塊課時內(nèi)容素材與活動1.噸的認識第1課時感受并認識質(zhì)量單位“噸”1.計算育紅小學三（1）班30名學生的題中。

7、2.礦泉水、犀牛等重1噸的事物。3.用噸計量較重或大宗物品。第2課時質(zhì)量單位的應用和整理1.根據(jù)生活經(jīng)驗，選擇適當?shù)馁|(zhì)量單位表示物品。2.回顧學過的質(zhì)量單位。2.綜合與實踐1課時運輸方案1.把30噸鋼材從甲地運往乙地，有三種車型供選擇，制定運輸方案。2.春光蔬菜基地運送4噸黃瓜，要求2天運完，制定運送方案。1、噸的認識，安排2課時。第1課時（教科書82～84頁），感受并認識質(zhì)量單位“噸”。教材設計了三個層面的活動內(nèi)容。第一，選擇了育紅小學三（1）班30名學生的體重認識1噸。給出了30名同學的體重統(tǒng)計表，并

8、提出“他們的體重一共是多少千克”的問題。通過兔博士的話提出要求：“用自己的方法算一算?！苯滩某尸F(xiàn)了學生的兩種算法：①用連加計算，體重一共是1014千克。②數(shù)出體重相同的人數(shù)，先分別相乘，再把積相加。接著用亮亮的話說明：“1014千克也可以說大約1000千克。”然后教材給出文字：“1000千克也叫做1噸?！畤崱米帜浮畉’表示?！辈⒔o出噸和千克的關系式：1噸＝1000千克或1t＝l000kg。第二，選擇學生熟悉的事物感受1噸。教