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《2019-2020年人美版美術(shù)四上《剪紙中的陽刻與陰刻》說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年人美版美術(shù)四上《剪紙中的陽刻與陰刻》說課稿一、說教材本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程，本課可以和第一頁的欣賞相結(jié)合，在欣賞中讓學(xué)生認識到剪紙是我國民間藝術(shù)的瑰寶，是一種有魅力的美術(shù)語言，應(yīng)該一代一代的傳承下去，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。為了讓學(xué)生從小就接觸我國的民間藝術(shù)文化，使他們在共享人類文化資源的同時，積極參與民間藝術(shù)文化的傳承，以及對民間藝術(shù)中剪紙藝術(shù)有一定的了解，而教材又展示陰刻與陽刻兩種不同的剪紙，目的讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)剪紙的表現(xiàn)形式和制作過程，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，體驗設(shè)計制作
2、的樂趣，既表達了自己的情感和思想，又美化了環(huán)境和生活。二、說教學(xué)思路說教學(xué)目標：1、了解剪紙是我國民間藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，分辨陰、陽刻。2、在欣賞，評述基礎(chǔ)上能夠用陰刻或陽刻形式完成簡單剪紙創(chuàng)作。3、了解民間藝術(shù)文化。發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。說教學(xué)重難點：1、了解我國民間剪紙藝術(shù)的歷史文化以及相關(guān)知識，認識陰刻、陽刻。2、認識陰刻、陽刻，并掌握其特征，進行簡單創(chuàng)作。三、說學(xué)情《剪紙中的陽刻和陰刻》是小學(xué)美術(shù)教材第七冊第20課的內(nèi)容，教學(xué)對象是四年級學(xué)生，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，
3、學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過談話與交流，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識；通過適時的評價總結(jié)，把學(xué)生帶入到本課的教學(xué)內(nèi)容中，在教學(xué)中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的感知過程。四、說教法學(xué)法（一）、教法指導(dǎo)1、剪紙作品導(dǎo)入，激發(fā)興趣備課過程中，我試過很多導(dǎo)入，最終選定用剪紙作品導(dǎo)入，提出問題的方式，首先剪紙作品能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其次能與學(xué)生間有些互動，拉近距離。檢查學(xué)生用具準備情況.2、示范講解，合作練習(xí)以一副剪紙作品做示范講解，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)剪紙的制作過程，和不同工具
4、的運用。在分析討論剪紙作品的制作步驟時，小組討論學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的合作精神。3、展示作品，課堂拓展。把學(xué)生作品按順序排列展示，進行自評互評，鼓勵小結(jié)。（二）、學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：以學(xué)生為主體，從知識灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸ぶ黧w，在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生興趣，使得學(xué)生主動實踐。把“自主---嘗試---創(chuàng)新”思想滲透整個教學(xué)過程。五、說教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：今天，老師給同學(xué)們帶來了一份禮物，請同學(xué)們認真觀察，并想一想你在什么地方見過它們？它們有什么用途？（窗花、喜字、福字、團花等）師：同學(xué)們說的真好
5、，以前你們見過這樣的剪紙作品嗎？生：過年時在門上的掛錢。師：對，這張作品就是我們過年時門上的掛錢。那大家分組討論觀察這兩幅作品，看看它們有什么不同的地方？（其中一幅突出魚的線條，全部線條相連（陽刻）另一幅“?！弊肿髌房倘チ司€條部分，突出了整塊的形狀（陰刻））這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容：20、剪紙中的陽刻和陰刻二、新授1、欣賞師：今天老師還帶來的其他一些剪紙作品，請同學(xué)們認真觀察，看看每一幅作品是以陽刻為主，還是以陰刻為主？（出示剪紙作品）師：以陽刻為主的作品有哪些？以陰刻為主的作品有哪些？分別說明作品中的哪些
6、地方是陽刻，哪些是陰刻。2、這些都是老師自己剪的剪紙，你們喜歡嗎？想學(xué)嗎？師：通過老師給你準備的材料工具，小組討論一下：剪紙是怎樣制作出來呢?剪、刻—對。粘貼——最后再粘貼在白紙上。你們回答的非常好，剪紙的重要方法就是剪和刻，剪需要什么工具？剪刀。刻需要什么工具？刻刀。教師拿出一副剪紙作品：像這些地方，大面積的我們可以用剪刀剪，而這些比較細膩的地方，我們需要用刻刀刻，這是為什么呢？這是因為細膩復(fù)雜的地方用剪刀剪比較困難，容易剪破，表現(xiàn)不出作品效果。三、實踐創(chuàng)新師：剛才老師講的這些剪紙制作方法你們會了嗎？（會
7、了）那老師現(xiàn)在考一下你們，拿出老師給你們準備的剪紙材料和工具。師：外輪廓我們可以用什么方法制作？生：用剪刀剪。師：那像這些復(fù)雜的地方呢？生：用刻刀刻。對，說得非常正確。現(xiàn)在，大家就開始動手制作。1、作業(yè)要求：選擇一張剪紙作品。2、學(xué)生動手制作，教師巡回輔導(dǎo)。四、評價作品1、小組評價師：現(xiàn)在請同學(xué)們認真觀察同學(xué)們的作品，以小組為單位進行評價作品，你們小組最喜歡那幅作品？說出你們的理由。2、老師評一下作品。五、總結(jié)：師：今天同學(xué)們的剪紙作品都非常好，希望同學(xué)們今后能夠?qū)W習(xí)更多的剪紙方法，把我們的民間藝術(shù)發(fā)揚光大
8、。一、說板書設(shè)計20、剪紙中的陽刻與陰刻1、陽刻：突出魚的線條，全部線條相連。陰刻：刻去了線條部分，突出了整塊的形狀。2、剪紙制作過程：起稿—剪、刻—粘貼。一個好的板書有“微縮教案”之稱，這節(jié)課我把陽刻與陰刻的特點，以及剪紙制作的三個步驟展示于黑板上，簡單明了的涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點。附送：2019-2020年人美版美術(shù)四上《剪紙中的陽刻和陰刻》教學(xué)反思霍市實驗小學(xué)包玉梅美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫
