讓“小插曲”成為課堂熠熠生輝的“鉆石”

《讓“小插曲”成為課堂熠熠生輝的“鉆石”》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、讓“小插曲”成為課堂熠熠生輝的“鉆石”案例背景：????蘇霍姆林斯基認為：“把真理轉(zhuǎn)化為有血有肉的具體行為和行動的過程，在很大程度上取決于情感教育和善良情感的形成，而以情感育人是音樂學科育人的一大優(yōu)勢。”?音樂，是人類的第二語言，是人類最親密的朋友，美的音樂不但能愉悅身心，而且能使孩子的心靈得到凈化，使其行為變得高尚。在音樂課堂中應不失時機的滲透德育，從情感上對學生進行陶冶，做到“以情育人，以情動人”。在課堂教學中，強調(diào)一定的教學常規(guī)，是保證教學有序地進行，保證新課改課堂教學有效實施的前提之一。但是孩子天性好動、頑皮，有時甚至會搗亂或惡作劇，課堂上時不時會

2、出現(xiàn)這樣或那樣的“小插曲”，此時，教師的寬容就會顯得格外重要。案例描述：???歌劇《卡門》是音樂鑒賞模塊中的欣賞曲目，它講述了漂亮而任性的煙廠女工卡門是一個性格堅強的吉普賽姑娘，因為背叛了軍曹霍塞，卻與斗牛士埃斯卡米里奧海誓山盟，于是導致霍塞與斗牛士之間的決斗，決斗中卡門又明顯的袒護斗牛士，更使霍塞難以忍受。生動的刻畫了一幅激烈的斗牛場面。我給同學們講述了歌劇的主要內(nèi)容后就開始了《卡門》的學習。首先欣賞的是《卡門序曲》音樂一開始同學們就不由自主的隨著節(jié)奏、旋律哼唱、打拍、動了起來，這時整個課堂非常的活躍。同學們都陶醉在這首曲的激情之中，音樂結(jié)束后，正想對同

3、學們認真聽曲目而表揚時，xx同學還在盡情的敲桌子、唱歌，雖然他已知道全班同學和我都在看著他，他還繼續(xù)沒有要停下來的意思，“我說先停下來好嗎？”他也當沒聽見，“老師，來搗亂了！”有學生喊到。（xx是他們班最頑皮的學生，，學習習慣較差，而且喜歡搞破壞，在我剛接任這個班級時，班主任就向我提醒過他，平時的音樂課我都特別留意他）看著他這樣的行為我有些惱了，很想大聲的制止他，而腦中的教育觀提醒我，發(fā)火是不明智的，我再看他的動作靈巧的形象，于是我靈機一動，微笑著對他說：xx，你在演斗牛士嗎？”第3頁他以為我要批評他，歪著腦袋低著頭不吭聲，眼睛卻偷偷地往我瞧，同學們都靜靜

4、地注視著我們，看我怎么做，我笑著對全班同學說：我們就來表演一下吧，請xx同學來表演主角斗牛士，xx來表演霍塞，xx來表演卡門，”角色分配好后，我讓他們準備準備。當他們開始表演時，從他們的表情、動作、音樂的配合讓我深深感受到了學生們的靈感。他們非常認真的表演著，生動地演繹了一幕斗牛的場面，而xx表演得非常出色，這時班里想起了熱烈的掌聲，更多的同學要求上臺表演，看著他們生動的表演，看著興致勃勃的同學們，我突然有個感觸，這不是很好的第二次創(chuàng)作嗎？案例反思：????音樂教育家柯達伊曾經(jīng)說過：“固然一個蹩腳的指揮會令人失望，但一個糟糕的音樂教師會整整30年將30批學

5、生對音樂的熱愛統(tǒng)統(tǒng)扼殺掉?！蔽覒c幸我的音樂課堂從理性回歸到溫暖的人性，喚醒了學生對音樂的熱愛。新教育體制改革下的音樂教學，要求我們建立寬松、民主、和協(xié)的課堂氣氛，要求我們尊重所有的學生，關注學生的個性發(fā)展，使學生在無限歡樂中探索音樂天地奧秘，在音樂美的藝術氛圍中感悟人生，在師生唱和的交融中完成課堂教學任務，讓學生以迫切的心情期待下一次音樂課的到來，親愛的音樂老師，你做到了嗎？????由此可見，教師的態(tài)度對學生的創(chuàng)造性的發(fā)揮起著關鍵的作用。尊重學生，就要學會寬容與接納學生，允許學生犯錯誤。教師的寬容，象春風化雨潤物細無聲，氣氛比起疾風驟雨更見效。她可以凈化學

6、生的心靈，創(chuàng)造出寬松和諧的課堂氛圍，促使學生無拘無束，更好的發(fā)揮創(chuàng)造力。?第3頁有人這樣透視教師的寬容，很值得思考：教師對學生的內(nèi)心深入的寬容，為學生提供充分表達自己的機會和空間，才能有針對性地開啟頓悟，進行有效的教育，并培養(yǎng)他們的判斷是非的能力；教師對學生思維方式的寬容，可以激發(fā)學生的個性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造精神；教師對學生特殊行為方式的寬容，是尊重個性發(fā)展特點，使學生在寬松自由的環(huán)境中展示自我，發(fā)展自我；教師對學生情感的寬容，是對學生人格的尊重。對教師而言，教師寬容地對待自己的學生，在非原則問題上以大局為重，得到退一步海闊天空的喜悅；教師寬容地對待自己的

7、學生，意味著他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教師寬容地對待自己的學生時，就是科學地看待教育過程。正如陶行知先生說的：＂你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里牛頓，你的譏笑里中愛迪生。＂尊重學生還要學會欣賞學生，特別是對那些學習基礎差、紀律松散的學生更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這閃光點放大，讓每個學生都有展示自己才華的機會，讓每個學生都在成就感中獲得自信。???音樂教師就應不斷充實自己，設計出出色的課堂，使音樂課堂活躍，使每個孩子都同你一道走進音樂世界，用音樂去敞開孩子智慧的大門，激發(fā)孩子的情趣，達到感情的升華。第3頁