第五單元青青竹海

《第五單元青青竹海》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、四年級音樂學(xué)科備課筆記自主備課□集體備課□【單元】第五單元【課題】《青青竹?！贰窘虒W(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱《小竹橋》，感受村寨人民對小竹橋的熱愛。2、指導(dǎo)學(xué)生運用氣息的控制，做有彈性的歌唱和力度與速度的變化，來表現(xiàn)歌曲輕快、歡悅的情緒，3、根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，跟著音樂跳一跳，感受海南民族的風(fēng)族特點。4、學(xué)吹豎笛加拿大民歌《紅河谷》。【教學(xué)重、難點】重點：通過聽、唱、動來體驗音樂，感受音樂，唱好頓音記號及附點音符。難點：獨立自信的唱好歌曲是本課的重點也是難點。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)用琴、音響資料、多媒體課件、頭飾、碟片、錄音機、跳繩、竹竿。【教學(xué)課時】3課時教學(xué)過程設(shè)計（

2、第1課時）【課時目標(biāo)】情感目標(biāo)：了解竹的成長過程，感悟竹的精神。了解竹與音樂、竹與生活的聯(lián)系。領(lǐng)會竹與人的關(guān)系，加深對自然的熱愛之情。認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識部分樂譜。學(xué)會演唱《小竹橋》，能唱準(zhǔn)節(jié)拍、節(jié)奏。技能目標(biāo)：能用聲音較準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒。能根據(jù)音樂即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演【課時重、難點】感受“竹”的作品帶來的美好意境，用恰當(dāng)?shù)母杪暋⑶榫w和動作表現(xiàn)有關(guān)“竹”的音樂。師生活動備注1、情境創(chuàng)設(shè)：感受竹的魅力（PowerPoint圖片展示，并配音樂，讓學(xué)生如同走進(jìn)了竹林，激發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)“竹”音樂的興趣）2、話題導(dǎo)入：師：同學(xué)們，剛才我們欣賞的一組畫面中，最

3、美的是什么？生：竹子師：你們想了解竹的成長嗎？讓我們來觀看一段影片，看看竹是怎樣長大的？（播放影片《春筍》）3、欣賞《春筍》（1）師：誰能用動作表現(xiàn)竹生長的樣子？（學(xué)生自編動作，其他同學(xué)跟著學(xué)）（2）師：讓我們每人都來做個出土的春筍吧！播放童聲合唱《春筍》，全體同學(xué)隨音樂節(jié)奏做表演，教師指揮并參與。（根據(jù)學(xué)生創(chuàng)編的動作，教師稍做加工或修改）4、竹子的作用師：春筍破土而出了，漸漸長成了參天大樹，你們知道竹子有什么作用嗎？4鎮(zhèn)江市孔家巷小學(xué)2010—2011年度第一學(xué)期四年級音樂學(xué)科備課筆記自主備課□集體備課□（學(xué)生回答略）師小結(jié)：竹與我們的生活、竹與音樂都有著非常密切的聯(lián)

4、系。5、歌曲新授（1）竹子的作用可真大，它還可以架橋呢，不信你聽（播放范唱《小竹橋》，初步感受歌曲歡快情緒與節(jié)奏特點，可適當(dāng)加入動作）（2）理解歌詞，理解表現(xiàn)情緒這是一座怎樣的橋？（苗漢少年之間的友誼之橋），朗讀歌詞。歌曲的情緒怎樣？（活潑、歡快、跳躍、舒展）（3）視譜復(fù)聽范唱《小竹橋》（顯示譜例）（4）教師范唱歌譜（5）學(xué)生分句視唱歌譜，（注意節(jié)奏和音準(zhǔn)，難點處教師做范唱）三處難點（休止符、倚音、弱起）重點練習(xí)。（6）部分唱譜，部分唱歌詞——跟琴完整演唱歌詞（聲音舒展，情緒到位）提示學(xué)生第一樂段唱得活潑，第二樂段唱得舒展。（7）隨伴奏帶演唱歌曲《小竹橋》，教師指揮。6

5、、欣賞《月光下的鳳尾竹》師導(dǎo)語：小竹橋不僅連接著苗族漢族的友誼，它把我們各民族的友誼都連在了一起。請同學(xué)們欣賞一段傣族音樂《月光下的鳳尾竹》（播放《月光下的鳳尾竹》flash）7、師：《月光下的鳳尾竹》開頭的引子部分是用什么樂器演奏的？生：葫蘆絲（教師展示葫蘆絲實物，并為學(xué)生吹奏《金孔雀輕輕跳》。師：有關(guān)葫蘆絲樂器知識介紹我們將放在下節(jié)課進(jìn)行，）8、總結(jié)：師：通過今天的學(xué)習(xí)，你對竹有了哪些新的認(rèn)識？（學(xué)生發(fā)言）師結(jié)語：今天，我們通過看竹、唱竹、聽竹，初步感受到了竹的美麗，祝愿同學(xué)們能有機會走進(jìn)竹林深處，去領(lǐng)略更美的竹韻。（宣布下課，播放葫蘆絲音樂《竹林深處》，隨音樂出教

6、室。）【板書設(shè)計】【作業(yè)設(shè)計】【教后記】教學(xué)過程設(shè)計（第2課時）【課時目標(biāo)】1、?學(xué)生能夠自信、自然、有表情的演唱《跳柴歌》；在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)，合拍。2、通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對黎族的歌舞和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃郁的興趣?！局亍㈦y點】感受音樂作品的歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語言表達(dá)這種情緒，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感。師生活動備注一、學(xué)習(xí)歌曲。1、導(dǎo)入。4鎮(zhèn)江市孔家巷小學(xué)2010—2011年度第一學(xué)期四年級音樂學(xué)科備課筆記自主備課□集體備課□師：同學(xué)們！老師手里拿的是什么??？生：跳繩。師：你會跳繩嗎？生：會（1）教師放《跳柴歌》的伴奏音樂，學(xué)生跟音樂來跳繩。

7、（2）討論：音樂伴奏的感受和作用。感受：更加快樂和滿足。作用：讓全體學(xué)生的步伐一致感受歌曲的節(jié)奏。1、?教竹竿舞的基本動作。師：同學(xué)們！我們的跳繩還可以換一個方式來跳繩?；疽?guī)則：學(xué)生一對一，面對面蹬下。貼在地面上反復(fù)發(fā)做開合的動作（兩拍一次），要求和《跳柴歌》的節(jié)拍吻合。沒拿繩子的同學(xué)站在原地模仿動作。教師有意識的從中間跳過去，完成竹竿舞的動作。讓部分學(xué)生模仿動作，從開合的繩子間跳過去，為學(xué)習(xí)竹竿舞做鋪墊。2、?學(xué)唱《跳柴歌》。（1）??????聽音樂伴唱。（2）??????讀歌詞。（3）??????說說唱這首歌曲的情緒及注意點。（4）