2019-2020年蘇教版美術(shù)五年級上冊《兒歌、童話配畫》教案

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1、2019-2020年蘇教版美術(shù)五年級上冊《兒歌、童話配畫》教案一、教材分析：（一）綜合分析本課可以歸屬于《九年制義務(wù)教育國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“綜合?探索”這一全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計?應(yīng)用”、“欣賞?評述”等美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間、美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科、美術(shù)與社會相綜合的活動，旨在發(fā)展學(xué)生的綜合能力和探究能力，要求學(xué)生靈活運用各學(xué)科的知識設(shè)計探究性活動方案，進(jìn)行制作、表現(xiàn)和展示，體驗憐憫和成就感。本課從開拓學(xué)生視野入手，啟發(fā)學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行大膽創(chuàng)作。創(chuàng)作形式可多樣，可讓學(xué)生用自己學(xué)過的手法配畫，如：線描、版畫、水彩、水粉、攝影、油畫棒

2、刮畫等，并且可以結(jié)合班隊活動、節(jié)慶表演，以小組合作的形式，選擇或自編兒歌、童話為腳本，自制布景、道具，分角色進(jìn)行木偶、皮影、話劇表演。本課是使學(xué)生了解文學(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。兒歌是兒童自己的詩歌，它豐富多彩、富有童趣的內(nèi)容，短小淺白、瑯瑯上口的藝術(shù)形式，特別適合童年階段的孩子。而童話通過奇特的幻想和有創(chuàng)意的夸張編寫而成，它想象豐富，意境優(yōu)美、故事生動、語言樸素，也深受世界兒童的熱愛。它不僅教育孩子，引起他們的美麗想象，陶冶情操，也啟迪人們深思。因此，為兒歌、童話配畫能使學(xué)生更好地實現(xiàn)對情與美的理解，創(chuàng)設(shè)一個新的教學(xué)環(huán)境，喚酲學(xué)生的思維機(jī)制，制造出

3、一個活躍中有競爭、笑聲里有思考的愉快、新奇的教學(xué)氛圍，它能集畫、說、寫、玩于一體，開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生由單一性發(fā)展向綜合性發(fā)展轉(zhuǎn)軌。（二）教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生為兒歌、童話配畫的繪畫興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望及藝術(shù)情感。認(rèn)知領(lǐng)域：使學(xué)生初步了解文學(xué)與藝術(shù)形式的聯(lián)系。操作領(lǐng)域：用單幅（連環(huán)畫）形式給兒歌、童話配畫或結(jié)合學(xué)校社區(qū)活動，與其他學(xué)科相聯(lián)系進(jìn)行策劃、制作表演與展示，培養(yǎng)學(xué)生的理解力、創(chuàng)造力和綜合實踐能力。二、教學(xué)過程設(shè)計：（一）課前準(zhǔn)備：教具：兒歌、童話資料。學(xué)具：兒歌、童話資料及顏料、彩紙等繪畫工具。課時：2課時。（二）設(shè)計方案

4、●教學(xué)導(dǎo)入：（第一課時）（1）老師：同學(xué)們，你們小時候一定聽過或背過兒歌，你能不能給大家朗誦一首？童話也是我們鐘愛的，你都看過哪些童話？（2）兒歌、童話是我們孩子的藝術(shù)品，它給我們帶來了美好的遐想，這堂課，就讓我們根據(jù)自己對兒歌、童話的感受，創(chuàng)造美麗的畫面吧?。?）板書課題：兒歌、童話配畫●教學(xué)新授：①分析為兒歌、童話配畫的形式特點：賞析課本意圖，使學(xué)生了解兒歌、童話配畫的形式特點。例如：課本中《小耗子》這首兒歌，以夸張的手法描繪出小耗子們晚間活動的熱鬧場面。圖中的小耗子有的在鉆洞、有的在鋸木、有的滿頭大汗扛著米，也有的酒足飯飽提著燈籠回到自己的鼠居，

5、甚至還有一只耗子警察在指揮交通。背景中的星星、房里的燈以及鬧鐘上的12時生動地點出了小耗子晚間活動的時間段，足見小作者的細(xì)心。再如課本中《來到了小人國》是一篇敘述小主人公來到小人國的種種奇遇的童話配畫，畫面創(chuàng)作大膽，具有豐富的想像力，為大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。②為兒歌、童話配畫采用的手法多樣，可以采用水粉、水彩繪畫的方法，也可以采用線描的方法，還可以采用工藝手法，如油畫、棒刮畫、彩紙剪貼、紙版畫等，有的內(nèi)容可采用浪漫手法表現(xiàn)，不受時間、空間限制。③分析作業(yè)步驟：（1）選好兒歌或童話：選一首自己喜歡的兒歌，也可以選擇一個自己熟悉的童話故事。

6、(2)構(gòu)思：在理解領(lǐng)會兒歌、童話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，可以選取某一情節(jié)、某一場面來設(shè)計。（3）構(gòu)圖：按兒歌的主要內(nèi)容或童話中最精彩的情節(jié)把畫面設(shè)計出來，合理安排畫面內(nèi)容，做到主題突出，主次分明，如果是兒歌配畫，在畫面中還可以設(shè)計出文字的位置。④學(xué)生作業(yè)：選擇兒歌或童話，進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。⑤教師巡視指導(dǎo)：（1）幫助學(xué)生選擇兒歌或童話的精彩部分。（2）指導(dǎo)畫面安排。⑥作業(yè)展示評價：將好的構(gòu)圖展示在黑板上，講評構(gòu)圖有新意及畫面安排得當(dāng)?shù)膶W(xué)生作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，更好地修改自己的構(gòu)圖。（第二課時）1、組織教學(xué)。2、小結(jié)上節(jié)課中作業(yè)：優(yōu)缺點。3、講授新課：板

7、書課題分析作業(yè)步驟。（1）選好兒歌或童話。（2）構(gòu)思（3）構(gòu)圖。以上三步上節(jié)課已完成。（4）修改原稿。（5）采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。4、學(xué)生作業(yè)：對原稿進(jìn)行修改并采用自己喜歡的手法創(chuàng)作。5、教師巡視指導(dǎo)：（1）指導(dǎo)修改原稿。（2）啟發(fā)學(xué)生采用合適的手法表現(xiàn)創(chuàng)意。6、作業(yè)展示評價：展示優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評價。三、學(xué)習(xí)評價建議：●是否能朗讀一些優(yōu)秀兒歌？●是否知道我國和世界的一些著名童話家及其代表作品？●是否積極動腦、動手，以自己喜歡的手法表現(xiàn)兒歌、童話，做到畫面的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一？●是否在配畫過程中表現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)個人的思想和情感？●是否積極地參與探究活動？●是

8、否能與同學(xué)進(jìn)行良好的合作？?附送：2019-2020年蘇教版美術(shù)五年級上冊《冷色和暖色》教案一