高考文學(xué)類文本閱讀[1]

《高考文學(xué)類文本閱讀[1]》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、高考文學(xué)類文本閱讀之小說閱讀一、小說常用的開頭1、設(shè)疑法（懸念法）：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。如《睡美人》，小說一開頭就說女A角失蹤了，這樣寫有什么好處？①造成懸念，引起讀者思考。女A角為什么突然失蹤呢？從而吸引讀者把小說讀下去。②引出下文的情節(jié)。因?yàn)榕瓵角的突然失蹤，才有下文女B角的上臺(tái)演出。③突出人物形象。女A角故意失蹤，是為了讓賢，從而表現(xiàn)了女A角善于發(fā)現(xiàn)人才、想方設(shè)法使用人才的美好心靈。④揭示小說的主題。小說通過女A角故意失蹤的故事，告訴人們要了解、重用現(xiàn)實(shí)生活中的睡美

2、人。2、寫景法。如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。二、小說的結(jié)局1、分析出人意料的結(jié)局。①從結(jié)構(gòu)安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如《項(xiàng)鏈》，直到結(jié)尾才點(diǎn)出是假的，但前面以作了埋伏。如借項(xiàng)鏈時(shí)主人一口答應(yīng)，還項(xiàng)鏈時(shí)主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項(xiàng)鏈?zhǔn)遣恢靛X的。③從主題上看，能更好地深化主題。如《界河》，主人公意外被打死，凸顯出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美好人性的摧殘，有力

3、地控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題。2、分析令人傷感的悲劇結(jié)局。①從主題上看，能更好地深化主題。如《界河》，主人公意外被打死的悲劇性結(jié)局凸顯出戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)美好人性的摧殘，有力地控訴了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，深化了人類呼喚和平幸福生活的主題。②從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾的愚昧性格。③這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。3、分析令人喜悅的大團(tuán)圓結(jié)局。如《界河》，如果去掉結(jié)尾有什么作

4、用？①從表達(dá)效果上看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從閱讀者的情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出的美好人性超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，反映出人類向往和平美好生活的愿望。4、分析戛然而止，留下空白的結(jié)尾。如：書法比賽會(huì)上，人們圍住前來觀看的高局長(zhǎng)，請(qǐng)他留字?！皩懯裁茨兀俊备呔珠L(zhǎng)笑瞇瞇地提起筆，歪著頭問?！皩懯裁炊夹?。寫局長(zhǎng)最得心應(yīng)手的好字吧?！薄澳俏揖瞳I(xiàn)丑了。”高局長(zhǎng)沉吟片刻，輕抖手腕落下筆去。立刻，兩個(gè)勁秀的大字

5、從筆端跳到宣紙上：“同意。”人群里發(fā)出嘖嘖的驚嘆聲。有人大聲嚷到：“請(qǐng)?jiān)賹憥讉€(gè)?！备呔珠L(zhǎng)循聲望去，面露難色地說：“……”（小說《書法家》）分析：在省略號(hào)中全篇結(jié)束，但是可以看出這位書法家并非真正的書法家，諷刺了當(dāng)今官場(chǎng)的一些丑陋現(xiàn)象。它留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。三、常見表現(xiàn)手法的分析①鋪墊。如《溫酒斬華雄》（《三國演義》），在關(guān)公未斬華雄前，作者寫了華雄勇猛兇狠，他挫敗孫堅(jiān)，砍殺祖茂等人，這樣寫實(shí)際上是為關(guān)公的出現(xiàn)作了鋪墊。②襯托。如《睡美人》，作者寫導(dǎo)演擔(dān)心女B角演砸的后

6、果，反襯了女A角豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，精湛的表演藝術(shù)；寫女B角與男A角的搭檔天衣無縫，（正面）襯托了女A角的識(shí)人之準(zhǔn)，讓賢之正確。③細(xì)節(jié)描寫。如《界河》，“他”倒下的細(xì)節(jié)描寫，突出了作者對(duì)“他”的惋惜，刻畫他善良、純真人性，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。再如《溫酒斬華雄》（《三國演義》第五回）中“溫酒”（其酒尚溫）的細(xì)節(jié)描寫，讓人領(lǐng)略到關(guān)羽武藝之高超，獲勝之快速，從而表現(xiàn)了關(guān)羽的神勇④對(duì)比。如上海高考《父愛無價(jià)》：父親對(duì)兒子肖像畫的至愛，與拍賣會(huì)上眾人對(duì)肖像畫的冷淡形成對(duì)比，有力地表現(xiàn)了主題。⑤象征。如《界河》，

7、“鳥兒在自由地飛翔”象征了“他”喜歡自由、追求自由的性格。⑥渲染氣氛。如《父愛無價(jià)》，作者寫拍賣會(huì)上“死一般的沉寂”“附和聲此起彼伏”“人聲鼎沸”是為了渲染氣氛，反襯父愛無價(jià)。⑦制造懸念。如《父愛無價(jià)》，作者寫拍賣會(huì)上“死一般的沉寂”“附和聲此起彼伏”“人聲鼎沸”是為了制造懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出小說主題。⑧照應(yīng)。如《睡美人》，結(jié)尾寫她在觀眾席上微笑鼓掌，照應(yīng)了開頭寫女A角突然失蹤，突出了女A角的美好心靈。⑨以樂寫哀。如《祝?！贰３厦娼榻B之外，還有抑揚(yáng)、虛實(shí)、聯(lián)想、想象等。四、小說的環(huán)境描寫分

8、析環(huán)境描寫的作用，解題時(shí)可按下面步驟進(jìn)行：①找到環(huán)境描寫的語句在文章中的位置。處于不同的位置的環(huán)境描寫其作用將會(huì)是不同的。②概括所描寫的環(huán)境。分析其作用，可從以下幾個(gè)方面考慮：一是借環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；；二是增添或烘托某種氣氛；三是襯托或突出人物的性格、心理等。1、自然環(huán)境描寫作用。①推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。如《界河》，第一句話寫天氣突然放晴，氣候轉(zhuǎn)暖，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，為下文的洗澡作鋪墊。②烘托人物感情，表現(xiàn)人物性格。如《界河》，寫天空中的鳥自由地飛翔，烘托了主人公熱愛、追求自由的