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1、獅王進行曲教材分析：管弦樂曲《獅王進行曲》是法國作曲家圣?！秳游锟駳g節(jié)》組曲里的第一首。樂曲用鋼琴的顫音，沉重有力的頓音、渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風凜凜的步伐和神態(tài)，加上獅子威猛的吼聲，使整個森林都為之震撼。教材采用音樂對比（獅子、小鳥、大象、）和游戲的方式，讓孩子在玩耍中主動參與音樂學習，學會在音樂中與同伴團結合作，用聲響、律動、歌唱等參與音樂活動。感受不同樂器對動物形象的塑造作用，區(qū)分不同音色的樂器，側重點學生想象力、聆聽習慣及恒拍感的培養(yǎng)。學情分析：上課學生一年級的學生，他們剛剛有了音樂感知能力，但由
2、于學生的年齡教小，接受的音樂方面素養(yǎng)不多。因此，引導學生如何去聽音樂，感受音樂，培養(yǎng)學生恒拍感，表現(xiàn)音樂將會是本節(jié)課的教學重點和難點。教學內容：欣賞《獅王進行曲》教學目標：1、通過欣賞《獅王進行曲》的主題音樂，加深學生對旋律、節(jié)奏等要素的感受與理解，建立學生內心的恒拍。2、通過模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學生對音樂表現(xiàn)手段的體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。3、通過演唱和身體的動作，創(chuàng)編故事情節(jié)，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。教學重點：聽覺訓練，感受音樂所表現(xiàn)的不同形象；學會欣賞音樂，啟發(fā)學生對音樂的理解
3、能力；建立學生恒拍感，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感、以及創(chuàng)造力。教學難點：培養(yǎng)學生表演模仿動作的能力。教具準備：多媒體鋼琴動物頭飾披風圓舞板教學過程：一、創(chuàng)設情境：1、導言：小朋友們，你們每天的校園生活都很快樂、幸福嗎？讓我們一起來唱一首《幸福拍手歌》吧，學生邊唱邊做動作。今天，老師將要帶領同學們去郊游。（設計意圖：為后面的律動先做好準備）2、教師：瞧！我們來到了一個美麗的大森林。（出示課件：美麗的森林）森林里的小動物們在干什么呀？（出示課件：動物聯(lián)歡會）3、哦，原來它們正在開動物聯(lián)歡會呢?。ǚ謩e出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖
4、片，讓學生聲音模仿，體態(tài)表演）。（圓舞板打節(jié)奏）青蛙：呱呱
5、呱呱
6、呱呱
7、呱呱
8、小鳥：嘰嘰喳喳
9、嘰嘰喳喳
10、嘰嘰喳喳
11、嘰嘰喳喳
12、小馬：噠噠噠
13、噠噠噠
14、噠噠噠
15、噠噠噠
16、松鼠：吱吱吱吱
17、吱吱吱吱
18、吱吱吱吱
19、吱吱吱吱
20、（設計意圖：讓學生通過模仿、想象、體驗，充分感受恒拍，感受到音樂所表達的情景，烘托氣氛，為下段對比音樂的出現(xiàn)做好了鋪墊）二、感受音樂：1、A段欣賞（1）教師：正當小動物們玩的開心的時候，突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，小動物們聽到后都嚇得驚慌失措，向森林深處跑去，你聽，會是誰來了？（播放獅子的吼聲）（出示課件
21、：吼叫的獅子）圖譜（2）你覺得音樂表現(xiàn)的是哪種動物？（3）這段音樂表現(xiàn)了這種動物怎樣的神態(tài)？復聽獅吼，進一步感受獅子的威風凜凜。（4）其實音樂已經(jīng)告訴我們是誰了。（再次聆聽）伸出你們的小手和老師一起畫一畫吧！（5）師：噢！原來是獅王來了。難怪小動物嚇得驚慌失措。（設計意圖：讓學生通過感受，體驗到音樂所表現(xiàn)的動物，反過來又讓學生有身臨其境之感，以自己的角度，去感知音樂。）（6）請同學們用拍腿的方法跟著獅王走一走吧?。?）師：獅王的吼聲威震四方，它的出場更是威風凜凜，你們愿意到中間來模仿一下它出場的樣子嗎？誰來試試？讓
22、我們跟隨著音樂走起來，看誰最威武，（放音樂，并用圓舞板打恒拍）（8）獅王來到森林王國中，它邊走邊和小動物們打起了招呼，看老師加上了什么動作哦？（師邊輕聲哼旋律邊做動作）（9）師：請同學們扮演獅王加上揮手動作，老師扮演小動物，加上拍手的動作。(10)師：獅王向小動物們揮手，小動物們做了怎樣的動作表示回應呢？（敬禮、歡呼、拍手……）(11)師邊輕聲哼唱旋律，邊表演，學生跟師一起在結尾處拍手。(12)小動物們和獅王配合得可真默契！請一位同學扮演獅王原地走。(13)師：獅王走起路來威風凜凜，每一步都邁的那么的扎實有力，你們
23、還可以怎么表現(xiàn)獅王低沉的步伐呢？請一位同學學一學。（設計意圖：通過拍手、律動等形式學習，把抽象的節(jié)奏讓它生動化、趣味化，以此來吸引學生。）2、（1）師：今天小動物們要迎接的是一位特別有愛心的獅王，看到小動物熱烈的歡迎，獅王特別高興，它忍不住唱起了獅王之歌，聽聽它是怎么唱的。（課件）“我是獅子，森林之王，我的叫聲吼吼吼。小動物們，不要驚慌，我們都是好朋友。”（出示課件）（2）小朋友們你們會唱嗎？我們一起來唱一唱。（出示課件：我是
24、獅子
25、森?林
26、之王
27、我的叫聲
28、吼吼
29、吼—
30、小動
31、物們
32、不?要
33、驚慌
34、我們都是
35、好朋
36、友—
37、
38、）（3）跟師模唱：3-4遍（4）我們跟著音樂再來一遍。（師在揮手處加上圓舞板伴奏）（5）師：讓我們把獅王走路的動作加進來，請一個同學試一試。（設計意圖：通過唱、合作表演讓學生體會到這段節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂形象，讓學生觸手可及，在玩中體會，在體會中感知。）3、B段欣賞（1）師：獅王夸贊你們唱得太棒啦！它忍不住吼叫起來了，伸出你們的小手畫一畫，數(shù)一數(shù)，獅王吼叫了幾
