乘法和加、減法的混合運算6

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1、小學數(shù)學四年級上冊教學設計≤混合運算≥制作人：孫劍練習五第二課時　【教學目標】1、進一步鞏固有關混合運算的運算順序，滲透除法的運算性質(zhì)；2、幫助學生體會兩類問題在數(shù)量關系上的聯(lián)系和區(qū)別；3、讓學生在具有挑戰(zhàn)性的探索和思考中，進一步認識有關運算順序?；顒訂谓贪浮』顒右唬鹤灾魈骄壳蟪ǖ男再|(zhì)。①算一算⑴280÷5÷2280÷（5×2）⑵160÷（4×8）160÷4÷8②比一比觀察兩組題，我發(fā)現(xiàn)：（）不同，（）相同。③說一說一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，與這個數(shù)中除以這兩個數(shù)的（），結果是（）的。④舉一舉根據(jù)自己的理解，舉出兩個這樣的例子。⑤練一練300÷3÷10=300÷（

2、□×□）600÷25÷4=600÷（□×□）2、小組合作：3、成果展示：　教學過程：一、引入課題明確本課學習任務。引出課題。二、自主探究討論練習五第7題，完成活動一。三、鞏固練習1、教學練習五第8題。（1）不要計算和同桌討論○里該填什么符號；（2）從不同的角度討論自己在判斷時的想法，說出自己判斷的過程；（3）校對最后正確結果。2、教學練習五第8題。指名說出每題運算順序后，及時算出結果并評講。四、應用練習1、討論練習五第10題。（1）出示題目插圖和題目條件以及問題，讓學生看題明確題意；（2）交流通過觀察你了解到了哪些信息？解決最后問題的關鍵在哪個地方？（3）讓學生

3、用不同的方法來解決該問題，最后交流解決的辦法；（4）引導學生體會兩種方法之間的聯(lián)系。2、討論練習五第11題。學生自己嘗試通過小組討論來解決。3、討論練習五第12題。（1）讓學生仔細觀察插圖，聯(lián)系題中提供的信息，解決下面兩個問題；（2）學生解決問題后集體交流，說說自己思考過程。4、教學練習五思考題。⑴?讓學生看題，然后組織交流從題目中了解到了哪些信息？（2）讓學生自己嘗試通過小組討論小學數(shù)學四年級上冊教學設計≤混合運算≥制作人：孫劍　檢測與反饋：1、320÷（8×5）=320÷□÷□210÷（7×6）=210÷□÷□500÷5÷10=500÷（□×□）2、在○里填

4、上“＞”、“＜”或“=”。20×6＋4○20×（6＋4）60－10÷5○（60－10）÷5180－（80－5）○180－（80＋5）640÷16÷4○640÷（16×4）3、計算下面各題。240－60×381－51÷7（240－60）×3（98＋70）÷284、（1）工廠生產(chǎn)了480個乒乓球，一共裝了8箱，每箱裝6筒。平均每筒裝多少個？（2）工廠生產(chǎn)一批乒乓球一共裝了8箱，每箱有6筒，每筒有10個。這批乒乓球有多少個？　來解決問題；（3）組內(nèi)交流解決方法；（4）如果學生說不上來：啟發(fā)學生“倒過來想”。五、小結通過今天的學習，你有什么收獲？