新課程背景下小學(xué)語文考試命題的研究報告

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1、新課程背景下小學(xué)語文考試命題的研究在積極倡導(dǎo)考試方式多樣化的同時，筆試考試依然是評價學(xué)生的主要形式。以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念審視命題、研究命題，促進(jìn)考試命題的科學(xué)性、規(guī)范化，讓考試真正發(fā)揮評價所具有的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的本質(zhì)功能，乃是當(dāng)前一個十分緊要的重要任務(wù)。一小學(xué)語文試卷命題的現(xiàn)狀研究新課程實施五年以來，考試命題呈現(xiàn)出很多可喜的變化，命題體現(xiàn)人文關(guān)懷，形式活潑多樣，注意聯(lián)系生活，加強基礎(chǔ)……但還存在不少問題。1、有的內(nèi)容超標(biāo)。課標(biāo)中漢語拼音在低段的準(zhǔn)確定位是：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、

2、韻母和音節(jié)；認(rèn)識大寫字母，熟記《字母表》，用音序法查字典；借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)習(xí)普通話。一年級上期試題中讓學(xué)生按順序默寫聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，給帶點的漢字注上聲、韻母，給詞語標(biāo)出聲調(diào)，給生字注音，看圖寫音節(jié)等要求就明顯超出了課標(biāo)的要求，提高了漢語拼音的門檻，這種試題加大了漢語拼音教和學(xué)難度。...課程標(biāo)準(zhǔn)降低了對課文內(nèi)容理解的要求，不再提“了解詞與句、句與句、句與段、段與段、段與篇之間的聯(lián)系”以及“給課文分段、概括段意、歸納文章主要內(nèi)容、概括文章中心思想”這些超出兒童認(rèn)知水平過高過難的閱讀知識方面的要求，而是從解決閱讀的根本

3、入手，強調(diào)積累，培養(yǎng)語感。我們的閱讀考查部分，則有要學(xué)生給文章分段，寫出文章中心思想，分析寫作方法等命題。這樣會將閱讀教學(xué)導(dǎo)向繁瑣分析、機械訓(xùn)練的胡同。課標(biāo)鼓勵學(xué)生作文要說真話、實話、心里話，富有創(chuàng)意的表達(dá)，并有意淡化文體意識。但我們的作文命題，仍有中心突出，詳略得當(dāng)，語言簡潔等要求，將會束縛學(xué)生自由表達(dá)的空間。2、有的內(nèi)容欠達(dá)標(biāo)。語文學(xué)習(xí)包括五個方面的內(nèi)容：識字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)。“口語交際和綜合性學(xué)習(xí)”在書面考試中一般難以進(jìn)行，但在試卷設(shè)計中，應(yīng)注重“識字寫字”“閱讀”“習(xí)

4、作”三個方面內(nèi)容的體現(xiàn)。如下面的二年二期的命題就缺少寫話的要求內(nèi)容書法詞語句子閱讀默古詩分值34036165我們有的試卷中作文的評分標(biāo)準(zhǔn)是：...語句流暢、中心明確、詳略得當(dāng)，25——26分；語句生動形象、重點突出，27-29分。這種評分標(biāo)準(zhǔn)一是要求超標(biāo)，二是標(biāo)準(zhǔn)不全面。內(nèi)容具體，真情實感，表達(dá)順序、標(biāo)點、書寫的具體要求都沒有，同時沒有滿分。3、有的題量過多。有的試卷給學(xué)生思考的時間少，忽視過程，不易對學(xué)生分析問題、解決問題的能力考查。4、有的題目缺失語境。如：照樣子連線，一定要連成閃亮的珍珠、寂靜的松林，閃亮的松林，閃亮的森林行嗎？缺失語境，勢必將學(xué)生引向?qū)局R

5、的死記硬背。如何讓學(xué)生自主建構(gòu)知識，調(diào)動學(xué)生考試的積極性，命題有利于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的形成要進(jìn)一步研究探討。5、忽視能力。試卷中考學(xué)生死記硬背的內(nèi)容多。比如，有些課內(nèi)閱讀和積累運用部分十幾分的內(nèi)容全部是背誦性填空。這種注重知識，和能力脫節(jié)的現(xiàn)象較普遍。6、閱讀題權(quán)重不夠。試卷中雙基單項題比例過高。在試卷分析的統(tǒng)計中，單項題的比分，一年級平均占90%，二年級平均占83%，三年級以上平均占55%。...對閱讀的考查，題量太少，分值不夠，不能反映對學(xué)生閱讀能力的考查。語文課程目標(biāo)是語文教學(xué)和評價的具體依據(jù)，是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出的培養(yǎng)目標(biāo)在語文課程中的具體

6、化。語文課程目標(biāo)從學(xué)生發(fā)展的角度，根據(jù)三個維度，提出對各年段具體的明確要求，并涵蓋了語文素養(yǎng)的各個方面。命題者一定要把準(zhǔn)要求，研讀教材，否則，仍會按照以往大綱要求繼續(xù)命題，出現(xiàn)穿新鞋，走老路，新課程很難繼續(xù)前行，甚至?xí)欢髿⒃诳荚囋u價的搖籃中。故此，基礎(chǔ)教育考試評價勢在必行。作為鏈接考試、課程、教師、教學(xué)的重要內(nèi)容——考試命題改革更是迫在眉睫。二考試命題改革的原則研究新課程就是要有益于學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)自己的研究，個人以為命題：（一）遵循5個原則1、發(fā)展性原則。發(fā)展性評價考試改革中的命題應(yīng)該著眼學(xué)生的發(fā)展。命題要能喚起學(xué)生主體意識，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，給學(xué)生提供發(fā)展的空間。要

7、關(guān)注學(xué)生的個體差異，著眼學(xué)生的發(fā)展和每一個學(xué)生的發(fā)展，建構(gòu)一個開放的命題考試系統(tǒng)。題型開放。能考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，設(shè)計出不同項目、不同程度的命題，題型能滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，讓每一個學(xué)生都能找到自己的亮點，在與命題的對話中體會到成功的喜悅。如：語言積累的命題：本期學(xué)了五首古詩，請把你最喜歡的一首默寫下來（益陽）...下面古詩中你最喜歡的是哪一句詩句。（株洲）《游子吟》中我最喜歡的詩句是?！端驮拱参鳌分形易钕矚g的詩句是習(xí)作命題：這次習(xí)作，不出題目，請你自由寫。寫大