洪秀玲個人研修計劃

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1、浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程洪秀玲個人研修計劃課例選擇學(xué)科語文年級六年級單元第五單元課程名稱我的伯父魯迅先生教材版本人教版研修目標(biāo)1.通過觀看圖片,感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少,為別人想得多的崇高品質(zhì)。2.通過音樂渲染情境,朗讀升華情感。應(yīng)用環(huán)境多媒體具有圖、文、聲并茂甚至有活動影象這樣的特點,具有許多對于教育、教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能,這些特性與功能是其他媒體(例如幻燈、投影、電影、錄音、錄像、電視等)所不具備或是不完全具備的。多媒體技術(shù)是以計算機為中心,把語音處理技術(shù)、圖象處理技術(shù)、視聽技術(shù)都集成在一起,而且把語音信號、圖象信號先通過模數(shù)轉(zhuǎn)

2、換變成統(tǒng)一的數(shù)字信號,這樣作以后,計算機就可以很方便地對它們進行存儲、加工、控制、編輯、變換,還可以查詢、檢索。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,具有重要作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中一切都是由教師決定。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)步驟甚至學(xué)生做的練習(xí)都是教師事先安排好的,學(xué)生只能被動地參與這個過程,即處于被灌輸?shù)臓顟B(tài)。而在多媒體計算機這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)生則可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇自己所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,可以選擇適合自己水平的練習(xí),如果教學(xué)軟件編得更好,連教學(xué)模式也可以選擇。浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程人機交互、立即反饋是多媒

3、體技術(shù)的顯著特點,是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結(jié)合在一起,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機交互方式,而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對于教學(xué)過程具有重要意義,它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動機。運用多媒體網(wǎng)絡(luò)將多姿多彩的課外知識引進入課堂,使學(xué)生的視野拓寬了,教學(xué)內(nèi)容豐富了,學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識,提高了教學(xué)質(zhì)量,多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更為廣闊的自主活動空間和時間。技術(shù)手段運用視頻剪輯工具,再現(xiàn)閱兵式場面;運用音樂編輯工具,融音樂與朗讀中。研修安排請結(jié)合

4、研修網(wǎng)項目組、區(qū)域、學(xué)校研修安排及個人本學(xué)期實際情況,圍繞本人擬制作的課例資源包,制定個人研修安排。時間具體安排第一階段9.24-10.09學(xué)習(xí)綜合課程,交流、制定個人研修計劃(含訓(xùn)前診斷測評)第二階段10.10-11.22運用信息技術(shù),開展校本研修實踐10月中旬教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程(側(cè)重技術(shù)),參加教研組活動。10月下旬修改教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)信息技術(shù)、做課件等,參加教研組活動。11月上旬學(xué)習(xí)信息技術(shù)、修改課件、整理資源,參加教研組活動。11月中旬課例片段的后期制作,參加教研組活動。第三階段11.23-12.10提交實踐作業(yè),展評精品成果11月下旬修改、完善、提交作業(yè),參加

5、教研組活動。12月上旬完成個人的培訓(xùn)總結(jié)。第四階段12.11-12.2112月中旬完成培訓(xùn)考核,線上或線下參加縣內(nèi)項目總結(jié)會。浙江省2015年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程考核抽查總結(jié),迎接發(fā)展測評12月下旬完成發(fā)展性測評。

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