用什么樣的人格魅力吸引學生

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1、用什么樣的人格魅力吸引學生　　摘要：如何吸引學生，使其在教師的帶動下，快樂的學習？這是一個看似簡單且很復雜的問題，我認為：教師不僅需要有過硬的知識，更要有好的人格魅力。21世紀，社會對教師提出了更高的要求，這是對教師的挑戰(zhàn)，也是教師的機遇。因而教師應從提升自己的人格魅力入手，樹立崇高的職業(yè)道德，提高業(yè)務水平，真愛每一位學生，促進學生的健全人格的發(fā)展，使學生喜歡教師，并讓他學會生活，學會做人，從而達到學生在快樂中學習，在學習中尋找快樂。　　關鍵詞：教師；人格；人格魅力　　作為一名從事二十六年的小學教師，常常會聽到學生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致很高；不喜歡某位老師，聽課時老是昏昏欲

2、睡，不愿學習，更有甚者，直接與教師唱反調。我長時間思考過這一問題：同樣是教師，為什么學生的態(tài)度會有這么大的反差呢？我追尋著前輩、專家的足跡，從他們身上尋找到了答案，其實，這就是教師的人格魅力起的主要作用。教師，乃傳道，授業(yè)，解惑者也；人格，是以人的素質為基礎，是人在社會中的地位和作用的統(tǒng)一；魅力，不僅僅是來自得體的穿著，脫俗的談吐、嫻靜的舉止，更多的是內在氣質的自然流露?！　〗處熑绾蝹鞯?，授業(yè)，解惑，才能使學生快樂，而不是煩燥地學習呢？這就要求教師具備良好的人格魅力。那么，什么才是教師應具備的良好人格魅力，大教育家烏申斯基指出：“教師的人格，就是教育工作的一切?！蔽艺J為：首先教師需要具

3、備淵博的知識和過硬的教育能力；其次，教師要有一顆善良且慈愛的心；第三，教師對待學生要寬容和信任；第四，教師要不斷進取，與時俱進；最后，教師良好的行為是教育、引導學生的關鍵魅力所在?！　∫?、有淵博的知識和過硬的教育能力是教師人格魅力的保證?！　≡腥苏f過：“學生對教師的尊敬的唯一源泉在于教師的德與才，無德無才的教師是絕對不可能受到學生的愛戴與尊敬的”。教師出色的表達能力和雄辯的口才，是教師吸引學生的首枚門票。而這又來源于教師淵博的知識和過硬的教育能力；教師的才華如空中大雁，會使學生產生一種羨慕感、敬佩感、感召力、吸引力，會讓學生不知覺地模仿，向教師看齊，從而不斷完善和提高自己。教師淵博的

4、學問如源頭活水，總能給學生以滋養(yǎng)。一個具有較強文化素養(yǎng)的教師會使學生感到教師的偉大，會激發(fā)學生的求知欲。當然，教師除了對自己的業(yè)務要精通之外，對其他學科也要有所了解，因為現在要真正教好每一門課都要綜合許多學科的知識，而且現在大部分學生都上網，知識面很廣，如果發(fā)現教師的知識面還不如自己，會引起他的輕視和鄙夷。甚至教師要對學生感興趣的新潮話題，如流行音樂、網絡游戲等都要略知一二，如果教師言之無文，老生常談，老古董一個，與時代格格不入，對學生津津樂道的東西，一無所知或者不屑一顧，必定會被學生輕視和抵觸。又何以體現教師的才華、樹立教師的威信呢！　　二、有一顆善良且慈愛的心才是教師人格魅力的基石

5、?！　∮腥苏f：“沒有愛就沒有教育。”教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子深沉的愛兼有父母般的親昵和溫存，熱愛和保護每一位學生是教師的神圣天職，是合格教師的必備素養(yǎng)。無疑在老師心里，教好每一個學生是老師的天職。所以，老師要胸懷博大，容得下性格脾氣各不相同、興趣愛好有差異的所有學生。老師不僅是學生良師，而且是慈愛的長者，更是學生的知心朋友。老師不僅要關注學生的學業(yè)成績，更要關心學生的思想品德和行為習慣，要把學生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心間，教師生涯中最大的事情，就是――“一個心眼為學生，為了學生的一切，一切為了學生”，難怪人們說教育事業(yè)就是愛的事業(yè)。愛學生，就要尊重信任學生，既要嚴格要求

6、，又要保護學生的自尊心。幫助學生樹立自尊、自信，教會學生自愛與愛人。教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵，既做學生學業(yè)上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學生，心理上貼近學生，教學上就有了更大的吸引力和說服力，使學生有心里話愿和你說，敢和你說，做好學生的“人生顧問”。如果老師成為了學生的對立面，產生了情感抵觸，道理講的再多，學生也可能是充耳不聞。因此，教師在課余時間應盡可能多地和學生接觸，經常找學生聊一聊，和學生一塊兒玩一玩，了解他們在學習上生活上的困難，并給予及時的指導和幫助。尊重學生還應體現在公平對待學生上，教師待人接物要出于公心，對待權貴子弟不偏愛，對待貧寒學生能同情。這樣

7、，才能用無聲的行動代替有聲的命令，學生才會信服，在他們的心目中教師的形象才是可親可敬的，教師的人格魅力才能激勵學生?！　∪?、對學生的信任與寬容是提升教師人格魅力的助長劑?！　∫趯W生中樹立起自己的威信，要教育好學生，要帶好一個班，對學生給予更多的關愛固然十分重要，但走進學生的內心世界，和他們平等交往、真誠相待，建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。由于每個學生都有自己獨立意識和各自的性格，孩子們不會滿足于老師對他們學習的關注，更希望老師能“蹲