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《2019春浙教版語文六上《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆穡ord教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019春浙教版語文六上《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆穡ord教案重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：指導(dǎo)讀懂消息，初步掌握方法。難點(diǎn)：理解平時(shí)表現(xiàn)與關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出的聯(lián)系。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞，讀懂課文。概括主要內(nèi)容，完成部分作業(yè)。教學(xué)過程1．理解課題。⑴揭示課題，讀題。教學(xué)“授予”、“稱號”。①“予”的書寫筆順：予。②請做一個(gè)“授予”的動(dòng)作。說說“授予”的意思。（給予。）哪個(gè)字的意思是“給”？（授。）指出“予”的意思也是“給”。③正音。稱號chenghao。稱號就是賦予某人、某單位、某個(gè)事物的名稱（多用于光榮的。）授予賴
2、寧的稱號——（“英雄少年”）。為什么加引號？（特定稱謂。）④“授予”除了和“稱號”搭配，還可以和哪些詞連用？（授予榮譽(yù)、證書、學(xué)位、獎(jiǎng)狀、職稱……）⑵課文是一篇新聞報(bào)道，根據(jù)課題，說說報(bào)道什么消息。劃下反映報(bào)道內(nèi)容的分句。（授予賴寧“英雄少年”光榮稱號。）⑶讀劃下的句子，質(zhì)疑。（什么時(shí)間授予？為什么授予？）2．揭示自學(xué)要求。自學(xué)，同桌議論。⑴讀通課文，學(xué)習(xí)字、詞，了解課文寫了哪些內(nèi)容。⑵思考課后習(xí)題2，劃出回答問題的有關(guān)句子。3．檢查。⑴指名分節(jié)讀課文。讀后概括各節(jié)大意。⑵解釋“資源”、“挺身而出”、“樹立榜
3、樣”的意思?！皹淞ⅰ背撕汀鞍駱印贝钆?，還可以和哪些詞連用？（樹立：信心、形象，典型，目標(biāo)……指出“樹立”多和表示抽象事物的詞語搭配。）⑶詞語質(zhì)疑。⑷課堂練習(xí)。按課文內(nèi)容填空（投影揭示）。①授予稱號時(shí)間：年前夕。②授予稱號原因：年月，為了。③報(bào)道的目的：1.2.此練習(xí)檢查學(xué)生讀書仔細(xì)程度和訓(xùn)練概括能力。操作時(shí)分步出現(xiàn)，先出現(xiàn)并完成①、②項(xiàng)。4．借助練習(xí)導(dǎo)讀，理解課文內(nèi)容。⑴交流練習(xí)答案，綜合板書：時(shí)間：1989年“六一”前夕。原因：1988年3月，保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)挺身而出撲滅山火，英勇獻(xiàn)身。⑵這部分內(nèi)容是從課文哪
4、幾個(gè)小節(jié)中概括的？（1、2小節(jié)。）⑶指名讀第3小節(jié)，讀后復(fù)述這一節(jié)講了哪幾方面的內(nèi)容。（平時(shí)表現(xiàn)和號召向他學(xué)習(xí)。）理解：①“榜樣”是什么意思？（值得學(xué)習(xí)的模范、典型。）②賴寧為我們樹立了什么樣的榜樣？請聯(lián)系一個(gè)事實(shí)，用上“這個(gè)事實(shí)說明什么”這樣的句式說。（展開。如賴寧年年被評為三好學(xué)生，說明他好學(xué)上進(jìn)；他喜歡探險(xiǎn)，還喜歡天文地理，說明他興趣廣泛……）③賴寧的平時(shí)表現(xiàn)與他關(guān)鍵時(shí)刻能挺身而出有什么內(nèi)在聯(lián)系？（要點(diǎn)：懂得平時(shí)表現(xiàn)是基礎(chǔ)即可。）⑷想一想，《中國少年報(bào)》及時(shí)報(bào)道團(tuán)中央和國家教委的決定的是什么？思考→同桌
5、議論→完成課堂練習(xí)第3項(xiàng)填空→交流板書。（要點(diǎn)：①表彰；②號召向他學(xué)習(xí)。）5．讀課文，上結(jié)。強(qiáng)調(diào)學(xué)賴寧要從平時(shí)，從身邊的事做起。6．作業(yè)。完成作業(yè)本1、2、5題第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)概括課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)單元訓(xùn)練提示，領(lǐng)會(huì)讀懂消息方法，訓(xùn)練說話。教學(xué)過程1．聽寫詞語。2．借助譚堂練習(xí)，綜合語言口頭歸納消息主要內(nèi)容。①思考準(zhǔn)備→指名歸納、評價(jià)點(diǎn)撥→同桌互相討論。②我們剛才歸納的主要內(nèi)容，其實(shí)在課文什么地方已經(jīng)明確了？（第1節(jié)和標(biāo)題。）重讀第1小節(jié)→課題，指出這是新聞報(bào)道行文的基本特點(diǎn)。（標(biāo)題和開頭一段話，概括了消息主
6、要內(nèi)容。）3．學(xué)習(xí)“單元提示”。⑴默讀，把“提示”分為兩層。⑵讀第一層。三句話，講了哪三方面意思？⑶怎么讀懂消息？為什么這樣讀？4．鞏固、強(qiáng)化。⑴對照學(xué)習(xí)提示，說說這篇課文與過去學(xué)的記敘文有什么不同。（體會(huì)消息的文體特點(diǎn)：標(biāo)題概括內(nèi)容要點(diǎn)；開頭一段概括消息主要內(nèi)容；篇末點(diǎn)出發(fā)消息的目的。體會(huì)消息語方特點(diǎn)：說清楚事情，文字簡短，內(nèi)容必須真實(shí)、新鮮。）⑵聽老師讀幾則消息，說出消息的主要內(nèi)容和作用，你是怎么理解的。（從《少年報(bào)》或其他報(bào)上挑選簡短的報(bào)道。）5．說消息。要賴寧的活動(dòng)中班里涌現(xiàn)出不少好人好事，請選一件事
7、敘說，說清楚時(shí)間、地點(diǎn)、誰，做了什么好事，大家的反映和你對這件事的看法。（語言簡法，不必過多形容。）思考后指名發(fā)方。鼓勵(lì)交流→小級討論。6．總結(jié)。表揚(yáng)好人好事，鼓勵(lì)進(jìn)一步開展學(xué)賴寧活動(dòng)，讀懂消息方法。7．作業(yè)。⑴完成作業(yè)本3、4兩題。⑵選擇作業(yè)。①仿課文寫法，從交流的好人好事中選一件事給少先隊(duì)大隊(duì)部抽稿。（此題為指導(dǎo)寫板報(bào)稿積累材料。）②作業(yè)本習(xí)題6（點(diǎn)撥，這一段話要圍繞“贊揚(yáng)”這個(gè)中心寫。）附送：2019春浙教版語文六上《葉欣榮獲南丁格爾獎(jiǎng)?wù)隆穡ord教案2教材理解：讀懂消息是本單元閱讀訓(xùn)練目標(biāo)。學(xué)會(huì)讀懂消
8、息的方法是：一、認(rèn)真讀課題；二、仔細(xì)讀開頭；三、想想這條消息的作用。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，理解14個(gè)新詞。2.理解什么是消息，知道消息的行文特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息報(bào)道的方法。3.讀懂課文，概括課文主要內(nèi)容，理解新時(shí)期醫(yī)務(wù)工作者純潔高尚的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：初步讀懂消息，理解課文的主要內(nèi)容。2.難點(diǎn)：懂得什么叫消息及消息的特點(diǎn)，初步掌握讀懂消息的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.讀一讀
