西雙版納說課稿%5B設(shè)計(jì)%5D

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1、西雙版納說課稿[設(shè)計(jì)]《西雙版納》說課稿李雪剛尊敬的各位評委、各位老師大家好，今天我說課的課題是《西雙版納》本節(jié)課是人教版中國地理八年級下冊第七章《認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域》的第二節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要是認(rèn)識西雙版納的旅游特色，包括西雙版納的地理位置，氣候，豐富的旅游資源，蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)四個方面。其中，前三個方面屬于自然地理范圍，第四個方面屬于人文地理范圍。這四個方面相互聯(lián)系，相互影響，相互制約。從教材結(jié)構(gòu)上看，本節(jié)課既是學(xué)習(xí)區(qū)域地理的延伸，又是下面學(xué)習(xí)跨省區(qū)域的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，因此本節(jié)課是教材的重點(diǎn)。接下來說一下學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。結(jié)合教學(xué)要求和本節(jié)特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中“注重

2、知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個維度共同發(fā)展的要求，以及八年級學(xué)生的學(xué)情分析，我確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:一是知識技能目標(biāo):認(rèn)識西雙版納的地理位置;了解西雙版納豐富的旅游資源，通過讀圖、填圖，使學(xué)生運(yùn)用地圖的能力得到提高。二是過程方法目標(biāo):通過運(yùn)用地圖等資料，說明西雙版納的概況，解釋西雙版納的氣候形成原因和旅游業(yè)的發(fā)展，從而提高學(xué)生搜集、整理、分析地理信息的能力。三是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生懂得我國各少數(shù)民族的發(fā)展離不開黨和國家大力支持，其他民族的大力幫助;了解西雙版納的旅游發(fā)展?fàn)顩r，增強(qiáng)對環(huán)境、資源的保護(hù)意識，加深對可持續(xù)發(fā)展思想的認(rèn)識。依據(jù)新課

3、程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容我確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是西雙版納的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢;西雙版納旅游業(yè)發(fā)展的作用與前景。本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是分析西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的形成原因;通過分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢，探討如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。我確定的依據(jù)一是教材內(nèi)容，西雙版納氣候類型的獨(dú)特性，本身就是很復(fù)雜的問題。二是學(xué)生綜合分析問題的能力還比較差，難以將諸多的地理因素綜合在一起，總結(jié)出如何保持該地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。為了是學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識，我將綜合運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等教學(xué)方法。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生采用讀圖分析法、分組討論法，自主探究法等學(xué)習(xí)方法，著重培養(yǎng)學(xué)生善于

4、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接下來，重點(diǎn)說一下教學(xué)過程。為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個環(huán)節(jié)展開:一、導(dǎo)入新課:運(yùn)用多媒體播放西雙版納的相關(guān)圖片如:植物、動物、傣族的潑水節(jié)、孔雀舞、竹樓等來導(dǎo)入課堂教學(xué)。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲。使學(xué)生迅速地融入到新課的學(xué)習(xí)情境中，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)習(xí)新課:在整個教學(xué)過程中，我把本節(jié)課分成了三個板塊:第一站,了解西雙版納;第二站，走進(jìn)西雙版納;第三站，話說西雙版納。關(guān)于了解西雙版納，我首先出示視頻，然后讓學(xué)生在圖片上找出西雙版納在中國的位置，即西雙版納位于西南地區(qū)云南省的南部;接著從緯度位置、海陸

5、位置、相對位置、交通位置提出問題并進(jìn)行講解。這樣，可以激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖，最后師生共同總結(jié)出西雙版納的地理位置特點(diǎn)，從而突破本課重點(diǎn)。接著我出示“景洪市年內(nèi)各月的氣溫和降水量”投影圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖，根據(jù)對氣溫和降水特點(diǎn)的分析，判斷西雙版納的氣候類型是熱帶季風(fēng)氣候;然后提問“西雙版納的熱帶季風(fēng)氣候是怎樣形成的,”，讓學(xué)生思考、探究、討論;接著運(yùn)用多媒體教學(xué)法，出示“亞洲季風(fēng)圖”和“世界北回歸線附近地區(qū)的景觀圖”對西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因和景觀進(jìn)行演示講解，直觀形象，具體生動，讓學(xué)生認(rèn)識到西雙版納熱帶季風(fēng)氣候的成因，同時(shí)也形成了中外的熱帶季雨林景觀。關(guān)于走進(jìn)西雙

6、版納，我會運(yùn)用多媒體教學(xué)法，播放“多姿多彩的熱帶雨林植物”、“活潑可愛的雨林動物”視頻和“西雙版納的民族風(fēng)情”的視頻。讓學(xué)生真正感受到西雙版納具有豐富美麗的自然資源和底蘊(yùn)深厚的人文資源;懂得人與自然和諧發(fā)展的重要性，最后讓學(xué)生懂得西雙版納豐富的旅游資源為旅游業(yè)提供了最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)。關(guān)于話說西雙版納，我圍繞三個問題展開教學(xué):1.西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢條件;2.西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的現(xiàn)實(shí)狀況;3.西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的有效措施。關(guān)于西雙版納旅游業(yè)的優(yōu)勢條件，我引導(dǎo)學(xué)生從得天獨(dú)厚的位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢進(jìn)行分析，在國家和云南有關(guān)政策的鼓勵下，西雙版納大力發(fā)展旅游業(yè)。關(guān)于西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的

7、現(xiàn)實(shí)狀況，我引導(dǎo)學(xué)生看課本圖7?15和圖7?16進(jìn)行總結(jié)。旅游業(yè)是西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)，但近年來西雙版納旅游業(yè)的發(fā)展呈下滑趨勢。關(guān)于西雙版納發(fā)展旅游業(yè)的有效措施，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞帶動作用、下滑趨勢、建議看法三個方面進(jìn)行分角色扮演、小組合作探討。由于提出的是開發(fā)性問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生提煉觀點(diǎn)的能力，調(diào)動學(xué)生的激情和熱情，給學(xué)生的創(chuàng)設(shè)探究留下了更大的空間。三、總結(jié)新課請兩個學(xué)生按照板書對新授內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，接下來對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行重難點(diǎn)點(diǎn)撥，使學(xué)生對新授知識有進(jìn)一步的整體把握。