西雙版納說(shuō)課稿

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1、說(shuō)課稿《西雙版納》——人教版八年級(jí)下冊(cè)庫(kù)爾勒市第四中學(xué)徐晶8摘要一、說(shuō)教材1、說(shuō)教材的地位和作用2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)二、說(shuō)教法學(xué)法1、說(shuō)教法2、說(shuō)學(xué)法三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、情景導(dǎo)入新課2、探討研究3、主題交流4、課堂內(nèi)外四、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)8《西雙版納》說(shuō)課稿庫(kù)爾勒市第四中學(xué)徐晶今天我說(shuō)課的題目是《西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》，下面我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材首先，我從教材的地位和作用、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)三個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。1、教材的地位和作用本課選自人教版中國(guó)地理八年級(jí)下冊(cè)第七章《認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域》的第二節(jié)，是中國(guó)地理中認(rèn)識(shí)

2、省內(nèi)區(qū)域的第二部分內(nèi)容，是認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域的細(xì)化和延伸；也是認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的載體，是學(xué)生對(duì)不同區(qū)域自然特點(diǎn)的分析能力及如何因地制宜發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)等觀(guān)念形成處，因此在本冊(cè)課本上，占有不可或缺的地位。本節(jié)內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)西雙版納的旅游特色，包括西雙版納的地理位置、熱帶季風(fēng)氣候、豐富的旅游資源、蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)四個(gè)方面。其中，前三個(gè)方面屬于自然地理范圍，第四個(gè)方面屬于人文地理范圍，這四個(gè)方面相互聯(lián)系，相互影響，相互制約，所以在課堂的教學(xué)中，一定要保持內(nèi)容的連貫性。通過(guò)對(duì)本章的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)區(qū)域地理的思路，掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，并力求進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為

3、學(xué)習(xí)下一章《認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域》奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)對(duì)以后的學(xué)習(xí)起到了承上啟下的作用。82、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本章的教學(xué)要求和本課的具體特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“知、過(guò)、情”三個(gè)維度，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）知識(shí)與能力：a.幫助學(xué)生理解西雙版納的地理位置和氣候特征b.了解西雙版納豐富的旅游資源c.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀觀(guān)察能力、相互協(xié)作能力與分析探究的能力。（2）過(guò)程與方法：新課程提倡課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)的，所以，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，以繪圖與多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，以合作探究調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，努力構(gòu)建以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以知識(shí)為主線(xiàn)的開(kāi)放式教學(xué)模式。（3）情感態(tài)度與

4、價(jià)值觀(guān)：一方面讓學(xué)生了解西雙版納豐富的旅游資源，讓學(xué)生懂得一個(gè)區(qū)域的旅游業(yè)要長(zhǎng)盛不衰，必須加強(qiáng)管理、文明旅游、愛(ài)護(hù)旅游資源；另一方面，結(jié)合巴州庫(kù)爾勒的本土旅游資源，培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”的情愫。3、教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：①西雙版納的位置優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)；②西雙版納蓬勃發(fā)展的旅游業(yè)。8針對(duì)初中生的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知規(guī)律，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：①分析西雙版納的熱帶季風(fēng)氣候的成因；②分析西雙版納的旅游資源優(yōu)勢(shì)。二、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)八年級(jí)學(xué)生特征，以及本節(jié)課有較多圖片及活動(dòng)問(wèn)題的具體特點(diǎn)，本著從“感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)”的教學(xué)思想，確定本節(jié)課以以下教法為主：

5、1、在教法上，我主要采用學(xué)生參與程度高的啟發(fā)式教學(xué)法、設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)法和創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法。在學(xué)生閱讀、活動(dòng)的基礎(chǔ)上利用圖片、多媒體進(jìn)行直觀(guān)演示，可激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。2、在學(xué)法上，我主張把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，具體學(xué)法有讀圖分析法、分析歸納法、自主探究法。根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)探究學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。1、導(dǎo)入新課8好的課堂導(dǎo)入能使學(xué)生一開(kāi)始就將注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。課前我在葫蘆絲演奏的《月光下的鳳尾竹》音樂(lè)中滾

6、動(dòng)的播放西雙版納的相關(guān)圖片如傣族人過(guò)的潑水節(jié)、熱帶雨林、孔雀舞、竹樓……，然后提問(wèn)：“在回歸線(xiàn)附近的沙漠帶上，有一塊美麗的‘綠洲’，大家知道是哪里嗎？”從而創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，引出本節(jié)課——《西雙版納》。2、新課探究本課的第一個(gè)重要內(nèi)容是“豐富的旅游資源”。我圍繞三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)：①西雙版納的地理位置；②西雙版納的氣候類(lèi)型；③西雙版納的旅游資源。關(guān)于西雙版納的地理位置，我首先在黑板上手繪云南及西雙版納的輪廓圖，讓學(xué)生根據(jù)課本自己總結(jié)分析西雙版納的緯度位置、海陸位置、及周邊國(guó)家。這樣，可以激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖；最后師生共同總結(jié)出西雙版納的地理位置特點(diǎn)，從

7、而突破本課重點(diǎn)。而在學(xué)生分析緯度與海陸位置的同時(shí)，教師要給予正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)西雙版納的地理位置來(lái)分析討論出，為什么西雙版納能夠成為回歸線(xiàn)沙漠帶上的一塊“綠洲”，從而引出并分析西雙版納的氣候類(lèi)型——熱帶季風(fēng)氣候。教師和學(xué)生共同小結(jié)西雙版納的地理位置和氣候類(lèi)型，通過(guò)對(duì)西雙版納地理位置的回顧，讓學(xué)生明白，由于它有著如此優(yōu)越的地理位置，使得它高溫多雨，從而使西雙版納擁有豐富的旅游資源。接著運(yùn)用多媒體教學(xué)法，播放“多姿多彩的熱帶雨林植物”、“活潑可愛(ài)的雨林動(dòng)物