語文天地（二）

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1、語文天地（二）課題語文天地（二）教學目標1、提高積累詞、句的能力。2、培養(yǎng)閱讀興趣，擴展對聲音的認識。3、讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。教學重難點1、積累詞句，背誦古詩.2、提高閱讀能力和寫作能力。教學過程教學設計復備第一課時　一、進行組詞練習　　1、認讀詞語，發(fā)現(xiàn)詞語的特點?！　?、自主完成，集體反饋。3、開火車讀課文，師生共議?！《?、認讀詞語，積累詞語　　1、抄一抄：熟悉欣賞待遇……　　2、選詞造句?！∪?、說一說，填一填1、自讀說說這是什么聲音，你還知道那些聲音？2、自主完成，集體反饋?！∷?、讀一讀1、讀詞語2、想還有那些表示聲音的詞語　五、讀一讀，

2、注意帶點的詞語1、指名讀句子2、體會帶點的詞語表現(xiàn)出的狀態(tài)。六、讀背古詩1、自讀，指名讀。2、根據(jù)插圖的內(nèi)容理解古詩的意思?！顿浕ㄇ洹芬馑迹哄\官城里的音樂聲輕柔悠揚，一半隨著江風飄去，一半飄入了云端。這樣的樂曲只應該天上有，人間里哪能聽見幾回？《竹里館》意思：獨自坐在幽深的竹林里，一邊彈琴一邊吹口哨。深林中沒有人與我作伴，只有天上的明月來相照。3、明白倆首古詩分別描寫了什么聲音?4、背古詩第二課時　一、導入新課《世界上最響的聲音》　　1、板書課題，齊讀課題　　2、啟發(fā)學生提出問題，引發(fā)學生的探究興趣?！　?、分組自讀課文，提出自己的疑問，小組討論交流　　4、檢查學習情況　　

3、　　A、認識詞語：大叫大嚷　喧鬧　噪音震天　建議　鼓手　　　　　敲鑼打鼓　意志　聚集　激動　焦急　輕聲細語　　　　B．理解詞語　　　　C．讓學生交流記子方法和理解詞語的方法?！　?、說說你讀國課文后感想。二、暢所欲言：　1、噪音的危害很大，你知道它有哪些危害嗎？（小組交流，集體匯報）2、我們能做些什么？（同桌交流，班級匯報）3、最后一起探討消除噪音的措施。三、金鑰匙1、引導學生自讀金鑰匙，你從中明白了什么？2、交流領悟的內(nèi)容。3、用金鑰匙的方法讀一段課文。第三課時一、激情引趣同學們，學習了第二單元《聲音》，你有什么收獲嗎？這些都是表示聲音的詞語，我們每個人都有自己喜歡的聲音

4、，下面就讓我們想一想，自己所喜歡的聲音？和你喜歡的原因？可以嘗試用上我們搜集來的詞語。二、激情創(chuàng)作1.思考：自己喜歡的聲音，和喜歡的原因。然后和同桌交流。建議：想的時候，可以先想想有哪些詞語可以用在自己的話里，把自己喜歡的聲音描述得更形象。2.匯報。（1）先說一說你喜歡哪些描寫聲音的詞語，然后再說一說自己喜歡的聲音可以用哪些詞語描寫，再模仿一下自己喜歡的聲音。請同學們評一評。（2）把描寫聲音的詞語用到自己喜歡的聲音中，組成句子，然后連起來自己先說一說，再和同桌說說。小結(jié)：同學們用自己平時積累的詞匯，表達了自己喜歡的事物，真不簡單。三、范文引路1、我喜歡的聲音。2、大自然的聲

5、音。3、我喜歡風的聲音。四、選材指導大自然有豐富多色彩的聲音，我們可以選擇自己喜歡的一種來寫，也可選擇幾種來寫，只要寫出真實感受都行。（大自然的各種聲音：風聲、雨聲、小河流水聲，大海濤聲動物的聲音：小鳥、小雞、小狗、知了、蟋蟀、青蛙其他聲：鬧鐘聲、掌聲、笑聲、掌聲、鈴聲國歌聲、鋼琴聲、笛子聲、鼓聲、歌聲）五、聽聲音，編故事。過渡：剛才，我們都把自己喜歡的聲音，向大家做了展示，有很多同學都說的非常好，用詞準確，語言通順。表達了自己的真情實感。老師這里有一些聲音，請你們聽聽。1.誰來說一說，你聽到了什么聲音？請你想象一下是什么聲音呢？說一說。（播放流水的叫聲。）3.聽到這些聲音

6、，你想到了什么？在小組里說一說。4.匯報。5.把剛才同學們所說的，整理成一個小故事，自己說一說，然后在小組里講一講，看誰講的最精彩。評議，教師巡視。過渡：通過我們的想象，成了一篇美麗動人的故事，多么了不起的創(chuàng)作呀！請再聽，老師相信你還會有更感人的故事。8.將剛才匯報的內(nèi)容，自己再說一遍。過渡：你們的想象真豐富，表達了自己的感情，下面就讓我們放飛想象的翅膀，將這兩幅圖聯(lián)系起來，編成一個故事吧。（兩幅圖同時出示）9.同學們自由的想象，自己編故事，說給自己聽。10.匯報。評議。過渡：通過我們的想象，卻了一個個動人的故事，老師真的很高興。同學們一定有興趣將這個故事編得很完整。下面就

7、讓我們繼續(xù)來畫一畫，想一想，把故事編完整吧，相信你們一定行。11.出示空白圖片，請同學們在書上邊想象邊畫，編故事。12.在小組里編，然后選代表匯報。13.將剛才我們自己說的話，整理一下，講給同桌聽聽。過渡：同學們每個人都有自己喜歡的聲音，還自己動口動腦編故事，我們的收獲真大呀！下面就請大家把我們剛說的內(nèi)容，整理一下，然后選擇一種寫在作文紙上。14.出示習作要求。（一）（1）題目自擬（2）文體不限（3）有真情實感（二）讓學生獨立思考或找人合作，選擇學習。確定題目和文體。（三）學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行巡