《小學(xué)中年級學(xué)生習(xí)作起步指導(dǎo)策略研究》

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1、《小學(xué)中年級學(xué)生習(xí)作起步指導(dǎo)策略研究》半年工作總結(jié)（2014年下半年）吳忠市鹽池縣第一小學(xué)馮建芳【課題編號：JXKT-XW-04-026】我們課題組于2014年6月結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際申報了《小學(xué)中年級學(xué)生習(xí)作起步指導(dǎo)策略研究》，在11月接到區(qū)教研室立項通知后，我們根據(jù)專家立項評審意見對課題立項申報書進(jìn)行了反復(fù)、認(rèn)真的修改，嚴(yán)格按照通知要求開展課題研究。半年來，在教研室的精心指導(dǎo)和學(xué)校大力支持下，全體課題組成員積極參與，認(rèn)真實(shí)踐，使研究工作取得了突破性進(jìn)展，達(dá)到了本階段預(yù)定目標(biāo)?，F(xiàn)將半年來課題研究工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，有序展開。2014年11月15日，課題成員參加了在鹽池縣第一小學(xué)召

2、開了“寧夏第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)課題開題研究培訓(xùn)會”，開題會上，田繼忠所長就本課題從課題名稱、研究背景、研究價值、研究方法、研究目標(biāo)、研究思路等做了詳細(xì)的闡述并就如何撰寫小課題實(shí)施方案、有效開展課題研究進(jìn)行了指導(dǎo)，在肯定課題立項工作取得成績的同時，也指出課題研究中存在的不足之處，為今后課題研究工作指明了方向。二、理論學(xué)習(xí)，能力提升。2014年11月24日下午，課題組成員參加了我校的開題儀式。課題主持人馮建芳老師從本“課題研究的背景和意義、擬研究解決的問題、研究目標(biāo)、研究的步驟和主要措施”等方面進(jìn)行了詳細(xì)地闡述。課題組認(rèn)真聆聽了報告內(nèi)容后，在肯定馮老師研究方法的同時，課題組成員張淑湘結(jié)合本校

3、的實(shí)際情況，綜合了中年級學(xué)生普遍存在的問題，對課題開題報告需要改進(jìn)的地方提出了不少有效意見和建議。同時，各年級備課組長也發(fā)揮才能，各抒己見，針對這一課題暢所欲言，留下了許多寶貴的意見，為此項課題的展開打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。三、依托課題，突出特色。2014年11月28日中午，在馮建芳老師組織下課題組成員學(xué)習(xí)了有關(guān)中年級學(xué)生作文教學(xué)方面的理論文章，特別關(guān)注了作文教學(xué)指導(dǎo)方面的內(nèi)容，如《新課標(biāo)中年級作文教學(xué)的指導(dǎo)策略》《創(chuàng)新作文教學(xué)》、《小學(xué)語文教師》中有關(guān)中年級作文教學(xué)的新觀點(diǎn)、新做法，課題組老師在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的過程中提高了理論水平，有效指導(dǎo)了自己的作文教學(xué)實(shí)踐，為后期的課題研究提供了理論依據(jù)。

4、同時馮老師對課題組成員分工進(jìn)行了有效部署，使本課題在后期中能有計劃有步驟地順利開展。四、開展活動，盤點(diǎn)收獲。針對本課題的研究，課題組在12月8日就本校三四年級學(xué)生進(jìn)行了作文情況問卷調(diào)查。制定了中年級學(xué)生作文情況問卷調(diào)查表，從學(xué)生最關(guān)心、最感興趣的話題進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行調(diào)查情況匯總，歸納總結(jié)出“你認(rèn)為寫作文最難的是什么？在寫作文中你最想得到老師的什么幫助？對寫作文最困惑的是什么？”這幾個問題成為學(xué)生最集中地問題所在。后期課題研究工作，我們結(jié)合問卷調(diào)查中年級學(xué)生在習(xí)作中存在的問題，針對課題研究的階段情況，課題組每位老師上傳一份自己的作文指導(dǎo)教學(xué)反思，自己滿意的作文教學(xué)設(shè)計，把成功的做法與大家

5、的分享，不足的地方與大家一起分析解決。深入中年級學(xué)生作文寫作實(shí)際，了解中年級學(xué)生寫作中存在的問題，積累學(xué)生平時的優(yōu)秀作文，準(zhǔn)備匯編成冊。請專家老師加強(qiáng)對課題小組建設(shè)的指導(dǎo)，健全課題研究方面的制度。