小學(xué)寫(xiě)人記敘文閱讀技巧

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1、記敘文閱讀答題技巧及套路（寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物）1、語(yǔ)段閱讀題答題總原則:(1)先讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”(即答題關(guān)鍵點(diǎn)),帶著問(wèn)題讀文,使閱讀具有明確的目標(biāo)。(2)、讀文時(shí),要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。(3)、準(zhǔn)備答題時(shí),必須再次細(xì)讀題目,找準(zhǔn)“題眼”。(4)、答題時(shí),具體題目涉及到相關(guān)段落,要對(duì)這些段落反復(fù)研讀;如涉及全篇,則要再讀全文。2、文章體裁:詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、劇本、說(shuō)明文、相聲3、分段的方法:以寫(xiě)事為主的文章:①.按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析;②.按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析;③.按事情發(fā)展的階段分析

2、。(找各個(gè)事件:起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)(4)總分總(掐頭去尾)以寫(xiě)人為主的文章:①按人物成長(zhǎng)的階段分析;②按人物所在的不同地點(diǎn)分析;③按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析;④按人物感情的變化分析。4、記敘的順序及作用:(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。3(2)倒敘(先寫(xiě)結(jié)果,再交待前面發(fā)生的事。)作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。(3)插敘(敘事時(shí)中斷線(xiàn)索,插入相關(guān)的另一件事。)作用:對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象,突出中心。5、修辭方法及作用比喻語(yǔ)言生動(dòng)、形象。擬

3、人使具體事物人格化,語(yǔ)言生動(dòng)形象,親切有趣?？鋸埻怀鍪挛锾卣?引起聯(lián)想。反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣排比增強(qiáng)語(yǔ)氣,充分抒情。設(shè)問(wèn)提醒人們思考,突出某些內(nèi)容。答題模式比喻:把()比作()+生動(dòng)形象地寫(xiě)出了+對(duì)象+特性擬人:把()當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)+語(yǔ)言生動(dòng)形象,親切、有趣夸張:突出了+對(duì)象+特征+引起豐富想象反問(wèn):強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性(加強(qiáng)了??的語(yǔ)氣)排比:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性(增加了氣勢(shì),加強(qiáng)了語(yǔ)氣)設(shè)問(wèn):引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考6、句子在結(jié)構(gòu)上的作用分析:(中心句、過(guò)渡句)1.(中心句)在文首,作用多是統(tǒng)領(lǐng)全文、或引出下文;2.(過(guò)渡句)在文中,作用多是承上啟

4、下;3.(中心句)在文末,作用多是總結(jié)全文。7、理解詞語(yǔ)在選文中的意思和在語(yǔ)境中的含義:3方法:1.拆分法2.換詞法3.必須結(jié)合文中環(huán)境8、給文段加標(biāo)題的方法:(1)、看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。(2)、語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練,一般在6個(gè)字左右。9、學(xué)會(huì)概括段意、層意。概括段意、層意可采用下列方法:①抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話(huà)來(lái)概括。②用概括法。即是用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來(lái)概括。③把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。總之要求:完整、簡(jiǎn)潔、明確。10、詞語(yǔ)的比較(選詞填空):(

5、1)、比較詞義,尤其是意思相近的詞,一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。(2)、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍,反復(fù)體會(huì)。11、重點(diǎn)句理解的方法:(1)結(jié)合文中的人物行為談理解;(2)結(jié)合生活談理解(可以是學(xué)過(guò)的課文、看過(guò)的故事)3