圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓練

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1、圖形創(chuàng)意中創(chuàng)意思維的訓練主講人：陳宜秀廣州市紡織服裝職業(yè)學校說課課程構架教學分析教學目標教學準備教學方法教學內容教學過程教學后記總課程框架眼看圖形的視覺規(guī)律，造型構圖的形式美法則。腦想訓練思維能力，培養(yǎng)思維的跳躍感及嚴謹性。手做多題材，多技巧，多表現(xiàn)手法去表達創(chuàng)意思路。項目課程（8節(jié)設計課）1、圖形設計的思維技巧規(guī)律2、拓展思維完成項目設計思維訓練教學分析1、中職平面設計類課程2、學生想法活躍，但思路不清晰3、對設計有初步認識，能理解一些作品，但沒有實例設計意識及應用經(jīng)驗教學目標1、通過學習，對圖形的特征能把握準確，理解并能解說圖形的特點及創(chuàng)意點。2

2、、在實例的訓練中，積極培養(yǎng)思維的跳躍感及嚴謹性，學生能打開思路，想得更多，更有道理，更有創(chuàng)意。3、訓練中體驗并完成實例的設計案例，真實的感受創(chuàng)意的逐步完善。培養(yǎng)思維活躍嚴謹體驗過程增強意識準確理解圖形特點教學準備收集圖形資料經(jīng)典的圖形案例互動多媒體課件為輔助高教版教材為基礎教學內容圖形創(chuàng)意第二章思維方式各種思維方式的實際設計應用完善設計作品思維的嚴謹性理解思維方式準確講圖形解創(chuàng)意點項目設計討論拓展思維實踐理論分設計項目小組課程地位創(chuàng)意思維的訓練，在《圖形創(chuàng)意》課程中是承前啟后的關鍵環(huán)節(jié)。1、要動腦筋，打開思路，激發(fā)學習興趣。2、從理論到實踐的轉接，想

3、到的做出來。1、專業(yè)設計思維培養(yǎng)2、設計的基本法則3、注重職業(yè)素養(yǎng)的提高職業(yè)影響學習啟發(fā)教學難點在實例中，怎樣完善設計思維，作品新穎精彩設計中注意思維的嚴謹性。重點難點教學重點創(chuàng)意思維的方式及思維技巧的歸納做好設計歸納提煉教學方法討論法學生對圖形的理解認識，通過問答來完成分小組，進行項目設計，開設計組會討論設計草圖。通過完成項目設計，總結設計經(jīng)驗，歸納課程知識點。實踐學習法歸納總結法知行知教學過程1、對設計作品的討論，學生說出圖形的創(chuàng)意點。講解知識點。2、布置設計項目，學生分組設計草圖。3、項目設計小組會議，討論分析草圖，拓展思維。4、完善設計草圖，

4、同學之間相互討論設計思維中的弊端，將作品的思維發(fā)揮得更新穎更嚴謹。5、總結評比設計作品，歸納總結設計的思維方式及技巧，回顧知識點。教學后記在本課程設計中加入項目設計的小團隊合作的設計理念，在實踐應用當中更好的融入了知識點，也幫助學生設計的時候更快更寬的打開思路。思維方式技巧在實際應用中體會的更加深刻了。設計作品的出爐給后面的課程增加了更多學習興趣。教學中以學生自主分析，實踐，歸納為主。學得深刻，教的輕松。板書圖形設計第二章思維方式及訓練思維的一些方式聯(lián)想想像逆向接近聯(lián)想類比聯(lián)想對比聯(lián)想關系聯(lián)想綜合強調轉移側向逆向順向學生分組（項目設計）第一組第四組第

5、二組第三組第五組第六組設計項目課題2組之間討論草圖，各組各制定一套方案1、手、腳、眼聯(lián)想和想象2、水的形態(tài)3、生活中一個具體物體的變形草圖分析討論完善制定設計正稿評講，歸納總結小組會議討論區(qū)貼草圖謝謝！