耳聽月光曲____心在云中飄

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1、耳聽月光曲心在云中飄-------《月光曲》說課稿說教材：《月光曲》一文是關(guān)于德國著名音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲——《月光曲》的故事。文章生動(dòng)地記述了貝多芬譜曲的經(jīng)過。文中所流露出的兄妹之間的手足親情，盲姑娘對(duì)音樂的熱情和音樂家博大高尚的情懷讓我們感動(dòng)。哥哥因?yàn)椤耙魳窌?huì)的入場(chǎng)券太貴”，家里“又太窮”，無法使妹妹得到滿足而遺憾、內(nèi)疚。妹妹聽出哥哥話中的不安之意，反過來溫言相慰，懂事地叫哥哥“別難過”。兄妹互相體貼，手足之情感人至深。盲姑娘把自己夢(mèng)寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說”，于凄楚中飽含了對(duì)音樂的喜愛。當(dāng)貝多芬充滿激

2、情地彈奏曲子時(shí)，盲姑娘聽得那么入迷?！皬椀枚嗉兪彀?！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”正是盲姑娘兄妹的手足深情，正是盲姑娘對(duì)音樂的摯愛，感動(dòng)了貝多芬，使得他主動(dòng)為盲姑娘即興創(chuàng)作《月光曲》。作者借這個(gè)美麗動(dòng)人的故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對(duì)窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時(shí)也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。說教學(xué)要求：1.尊重學(xué)生的主體地位，以讀為主，讓學(xué)生在讀中理解課文，在讀中體會(huì)情感，抓住重點(diǎn)段落，想象月光曲的景象，體會(huì)音樂的魅力。2.體會(huì)貝多

3、芬對(duì)勞苦人民的同情和愛，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民的思想感情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行美德教育。受到音樂的熏陶。說重難點(diǎn)與關(guān)鍵：1.了解《月光曲》創(chuàng)作的背景，理解《月光曲》的內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的情感。2.聆聽《月光曲》，想象描寫的景象，體會(huì)音樂的魅力。3.欣賞貝多芬的名曲《命運(yùn)交響曲》，談?wù)勛约旱母惺?。說教學(xué)設(shè)計(jì)：導(dǎo)入：本單元主題是音樂，所以用音樂的話題導(dǎo)入課文。緊扣單元主題音樂二字。講授新課：1．收集資料，盡可能的了解貝多芬，以及月光曲的創(chuàng)作背景。2．角色體驗(yàn)，在體驗(yàn)中體會(huì)兄妹倆相依為命，互相體諒的真摯情感。3．創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)朗讀

4、指導(dǎo)，體會(huì)貝多芬情之所至，用琴聲表達(dá)情感的創(chuàng)作沖動(dòng)。4．配樂朗讀，配上圖片初讀------美讀---------背讀，加強(qiáng)積累，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，體會(huì)音樂中包含的感情。5．總結(jié)全文：美好的音樂寄托著作曲家強(qiáng)烈的情感，正如畫家的畫，詩人的詩，都表達(dá)著作者強(qiáng)烈的感情，正是這些強(qiáng)烈的情感震撼著人的心靈，使人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和無限遐思。《月光曲》就是這樣子創(chuàng)作出來的，寄托著貝多芬的------感情。放飛想象：1同學(xué)們認(rèn)真聽講，老師們也很投入，我決定給每個(gè)人發(fā)一張音樂會(huì)的入場(chǎng)券，請(qǐng)大家欣賞貝多芬的另一首著名的鋼琴曲《命運(yùn)交響曲》2．

5、請(qǐng)大家放飛想象，以“我靜靜地聽著《月光曲》《命運(yùn)交響曲》，好像知道了（理解了）（明白了）。。。。?！睘殚_頭寫寫自己的感受。板書設(shè)計(jì)：月光曲音樂。情感。聯(lián)想文學(xué)作品是“個(gè)性化產(chǎn)物”，閱讀是“個(gè)性化行為”?！对鹿馇芬徽n教學(xué)留給學(xué)生的正是可以自由地展示個(gè)性、愛好、思想的廣闊空間。使課堂上的每個(gè)人都愉悅的耳聽月光曲，心在云中飄。