高中階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)及方法 (定稿)

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1、高中階段學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)§高一階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)及方法高一年級(jí)是初中進(jìn)入高中的過(guò)渡時(shí)期，也是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在很多方面對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)跨躍。因此高一階段是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的一個(gè)重要時(shí)期。從初中到高中，學(xué)生在學(xué)習(xí)、思維、思想等各方面的變化和波動(dòng)，需要家長(zhǎng)用耐心來(lái)協(xié)助其成長(zhǎng)。很多實(shí)例告訴我們，相當(dāng)多一部分學(xué)生在初中是佼佼者，一進(jìn)入高中，由于不能及時(shí)地適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)壓力的存在，在短時(shí)期內(nèi)多門功課學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)大幅度的下降，不及格的現(xiàn)象頻頻出現(xiàn)。所以，對(duì)于處于高一這一特殊階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要從思維、智力、自我意識(shí)、學(xué)習(xí)能動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力等方面得到升

2、華，不可能是很迅速的，需要一定的過(guò)渡時(shí)期。那么，他們?cè)鯓幼龊眠@個(gè)過(guò)渡呢？我們可以從初中和高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的不同等方面來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法一、初高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)比初、高中學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)比　初中學(xué)習(xí)高中學(xué)習(xí)1知識(shí)量較少。以英語(yǔ)為例，初中要求掌握1500-1600個(gè)單詞；200-300個(gè)詞組。知識(shí)量增大。以英語(yǔ)為例，高中要求掌握3300個(gè)單詞；400-500個(gè)詞組。2要求初步了解，只作定性研究。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算。要求深入理解，作定量研究。如高中代數(shù)一開(kāi)始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。3知識(shí)較零散，不系統(tǒng)。

3、已英語(yǔ)語(yǔ)法為例，初中要求死記硬背，淺顯零星。知識(shí)的系統(tǒng)性增強(qiáng)。以英語(yǔ)語(yǔ)法為例，把所有英語(yǔ)語(yǔ)法串聯(lián)起來(lái)，構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。系統(tǒng)全面，難度加大。知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。4各學(xué)科知識(shí)比較獨(dú)立。綜合性增強(qiáng)，學(xué)科間知識(shí)相互滲透，相互為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識(shí)技能。514能分析、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。以英語(yǔ)寫作為例，能把題目要求的內(nèi)容寫全、沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤就可以了。能力要求提高，需具備綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。以英語(yǔ)開(kāi)放性作文為例，要求思維發(fā)散后，馬上聚焦。二、高一學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1）樹(shù)立自信。明白“天道

4、酬勤”的含義，人生來(lái)不是要被打敗的。面對(duì)如林強(qiáng)手，你的對(duì)手是自己。很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。（可推薦暑期網(wǎng)校初升高銜接課中的《心理講座》。）2）注意新舊知識(shí)的同化與順應(yīng)。應(yīng)幫助高一學(xué)生了解在初中已掌握了哪些知識(shí)，并認(rèn)真分析這些已有的知識(shí)。把高中教材研究的問(wèn)題與初中教材研

5、究的問(wèn)題在文字表述、研究方法、思維特點(diǎn)等方面進(jìn)行對(duì)比，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系與差異。以便在學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候順利地利用舊知識(shí)來(lái)同化新知識(shí)以舊知識(shí)同化新知識(shí)，掌握新知識(shí)的同時(shí)，順利達(dá)到知識(shí)的遷移。（可推薦暑期網(wǎng)校初升高《銜接課程》。）3）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思想觀念。摒棄初中死記硬背、機(jī)械操作的單一學(xué)習(xí)思維，采用理解學(xué)習(xí)思維，注意知識(shí)的綜合性、系統(tǒng)性。一定要定期對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)整合，切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率。理解基礎(chǔ)上的整合會(huì)使知識(shí)清晰化、板塊化、系統(tǒng)化。（可推薦網(wǎng)校的《互動(dòng)課堂》和《狀元班》課程。）4）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。放棄被動(dòng)

6、接受的觀念，培養(yǎng)自主意識(shí)，為以后的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題，又羞于向人請(qǐng)教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。老師沒(méi)有講到的地方或自己沒(méi)有聽(tīng)懂的要主動(dòng)學(xué)習(xí)。（可推薦到網(wǎng)校的《名師面授》和《在線答疑》。）5）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成

7、為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)做筆記。預(yù)習(xí)→質(zhì)疑→聽(tīng)課→解疑→練習(xí)→鞏固，一步都不能少。14（可推薦網(wǎng)校的《預(yù)習(xí)課程》、《名師面授》、《在線答疑》、《同步練習(xí)》等一條龍服務(wù)。）三、典型案例1、案例一陳辰今年剛上高一，對(duì)高中的學(xué)習(xí)生活極不適應(yīng)。由于初中只需要學(xué)習(xí)主科，而如今卻門門功課都要學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，作業(yè)量大，跟不上老師的節(jié)奏；并且

8、由于每個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格、語(yǔ)速不同，他也感覺(jué)不太適應(yīng)，與老師課下交流不夠，有問(wèn)題也解決不了。陳辰的困惑是很有代表性的。到了高中，要培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不能事事靠老師。凡事要主動(dòng)出擊，不懂的地方一定要問(wèn)，沒(méi)有跟上老師的節(jié)奏一定要自己課后多下功夫，自己想辦法來(lái)解決，慢慢