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《初三階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)及方法.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、幫助初三學(xué)生“贏戰(zhàn)”人生的第一個(gè)重大戰(zhàn)役中考是人生的第一個(gè)重大戰(zhàn)役，孩子是勇敢的戰(zhàn)士，在孩子沖鋒陷陣前家長(zhǎng)必須做好參謀，把握好方向，與孩子一起迎接這次戰(zhàn)役，要做好充分的準(zhǔn)備，才能利于不敗之地。這里，我們與您一起來研究戰(zhàn)略，希望每一個(gè)“戰(zhàn)士”都能凱旋！首先我們需要了解戰(zhàn)場(chǎng)和我們的戰(zhàn)士……初三，是孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要階段，也是孩子身心動(dòng)蕩、變化最大的時(shí)期之一。一方面，原有課程難度的深入、新課程的增設(shè)，以及中考分流的緊迫性促使著孩子們不得不在學(xué)習(xí)上花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，同時(shí)也激化了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)與分化的問題。一
2、個(gè)顯著的變化就是“三多一少”，即課程多，作業(yè)多，考試多，休息時(shí)間少。在初三階段，除了質(zhì)檢考、模擬考、畢業(yè)考和升學(xué)考外，小考小測(cè)月月有，甚至周周有，天天有。另一方面，初三的孩子正處在青春發(fā)育期的高峰，生理發(fā)展日趨成熟與心理發(fā)展相對(duì)遲緩所帶來的成熟與幼稚、自信與自卑、獨(dú)立與依賴等方面的矛盾,使得一些孩子異常敏感、脆弱，甚至偏執(zhí)。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力和成長(zhǎng)的煩惱，何去何從？這時(shí)同學(xué)們難免會(huì)有成績(jī)不理想的情況出現(xiàn)，很容易情緒波動(dòng)，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑。這對(duì)涉世不深、心理發(fā)展尚未成熟的孩子來說無疑是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。因此，家長(zhǎng)對(duì)初三孩子的
3、及時(shí)幫助和正確引導(dǎo)就顯得尤為重要。我們要怎么辦呢？您不妨從以下的這些方面思考一下...... 首先，您知道輕松家庭氛圍的重要性嗎？家庭氛圍對(duì)孩子影響很大，不要孩子一上初三，全家就如臨大敵，這樣很容易給孩子造成緊張氛圍。案例：孩子初三了，家長(zhǎng)王女士就給孩子請(qǐng)了幾科家教。開學(xué)后，還給孩子制定了奮斗目標(biāo)貼在家里。她還專門到藥店選購(gòu)了幾種營(yíng)養(yǎng)品，給女兒補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。可女兒一點(diǎn)兒都不領(lǐng)情，覺得媽媽這樣做毫無意義?！拔乙呀?jīng)做好準(zhǔn)備打一場(chǎng)硬仗了，可孩子卻提不起勁兒，真是讓人干著急。”王女士說。很多家長(zhǎng)像王女士一樣，孩子升初三了，
4、想幫忙又不知道該怎么幫，不知不覺中就給家里營(yíng)造了一種緊張的氣氛。其實(shí)，適度緊張可以激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，但進(jìn)入初三后，孩子的壓力本身已經(jīng)很大了，如果家長(zhǎng)這方面再給孩子施壓的話，很容易讓孩子壓力過大。其實(shí)孩子升上初三，自己本身思想壓力就大，若是全家都處于緊張的備戰(zhàn)狀態(tài)，孩子無疑更是覺得壓抑，這樣反倒對(duì)孩子不利。家長(zhǎng)應(yīng)該在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期更要為孩子營(yíng)造一種溫馨、寬松的家庭氛圍。輕松的家庭氛圍對(duì)初三生來說很重要，家長(zhǎng)們不要對(duì)孩子過于關(guān)心，尤其不要做出和以前變化很大的事情，讓孩子覺得還是和平常一樣就行。其次，父母關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，這無
5、可厚非。但除了學(xué)習(xí)，還能不能說點(diǎn)別的？初三學(xué)生面臨中考，對(duì)于十五六歲的孩子來說，無憂無慮的時(shí)期似乎結(jié)束了。一天當(dāng)中，包括吃飯、看電視、睡覺在內(nèi)，總是聽到“學(xué)習(xí)”、“考試”。于是，他們怕成績(jī)不佳，考不上理想高中；怕考砸了父母?jìng)?；怕考不好，誤了自己的前途……他們的壓力大，思想非常矛盾。由于自我意識(shí)有了很大發(fā)展，不愿意和家長(zhǎng)主動(dòng)交流思想，有了苦惱自己消化；對(duì)于別人的評(píng)價(jià)又非常敏感，有了顧慮自問自責(zé)，伙伴之間的交往也會(huì)發(fā)生變化，有了失落自受折磨等，都使他們的思緒泛起層層波瀾。案例一：就要中考了，初三生的壓力也一天天“
6、水漲船高”，北京二十中初三生朱靈說：“我真不想?yún)⒓又锌剂?，爸媽總愛嘮叨：”考上某所好高中，就有機(jī)會(huì)考上重點(diǎn)大學(xué)?！液芟雽?duì)他們說：“爸爸媽媽，請(qǐng)別總嘮叨中考！’”案例二：楊歡是石景山某中學(xué)的初三生，每天她最擔(dān)心最害怕的就是回家見到父母。只要一回家，父母就忙開了，做很多好吃的，還不停嘮叨前幾次的模擬考試成績(jī)。楊歡苦惱地說：“我本來是想回家清靜清靜，學(xué)校太累了，可回家也好不到哪兒去，老媽總是說‘去年誰(shuí)家的某某考上了某某高中，你能像他一樣就好了。’‘什么事都不要你做，你只要好好復(fù)習(xí)就行了?！鎸?duì)緊張的初三生活，家長(zhǎng)的
7、緊張有時(shí)不亞于孩子。相關(guān)心理專家提醒，家長(zhǎng)不必過于焦慮。家長(zhǎng)需適時(shí)給孩子鼓勵(lì)和孩子交流。與孩子溝通時(shí)，家長(zhǎng)的態(tài)度要溫和真誠(chéng)，千萬不要居高臨下，用責(zé)備、質(zhì)問的語(yǔ)氣跟孩子說話，更不能采取打罵的粗暴方式，那樣只能使矛盾激化，既解決不了問題，又加深了彼此的隔閡。另外，家長(zhǎng)不要總是把“學(xué)習(xí)、考試”掛在嘴邊，要與孩子討論多方面的話題，尤其是孩子感興趣的問題，這樣可以使雙方拉近距離，孩子與家長(zhǎng)真誠(chéng)交流，也自然能夠體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望，他們會(huì)主動(dòng)地做出努力。最后，您知道還可以給予孩子更切實(shí)可行的支持嗎？初三學(xué)生的抽象思維繼續(xù)發(fā)
8、展，具有了成年人那種從眾多事物中抽象概括出一般規(guī)律的能力，以及假設(shè)推理的能力。他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)有了一定的深度和廣度，求知欲更強(qiáng)，認(rèn)識(shí)事物的興趣更濃，但也有不扎實(shí)的地方，加之初一初二學(xué)習(xí)的內(nèi)容需要合理地歸納總結(jié)，往往使孩子找不到方向，有時(shí)會(huì)無所適從。案例：小雨學(xué)習(xí)一直很勤奮，初一、初二的成績(jī)都不錯(cuò)。但初三增加了化學(xué)課，小雨聽不太懂。為了弄懂化學(xué)課的內(nèi)容，小雨用以前的方法按部就班地背誦各種
