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《教育案例 孩子你是最棒的》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、孩子，你是最棒的自畢業(yè)以來，我一直擔(dān)任語文教學(xué)兼班主任工作，15年來，我深深地感受到教育工作的艱辛：既咀嚼到了尷尬的苦澀，但同時(shí)我也收獲了很多歡笑和感動(dòng)，品嘗到了成功的甘甜?，F(xiàn)在的初中生大多數(shù)是獨(dú)生子女，個(gè)性強(qiáng)，以自我為中心，民主意識(shí)也很強(qiáng)，因此，作為一名教師，教育的基本前提是我們愛學(xué)生，尊重他們，理解他們，平等地對(duì)待他們。下面就想談一談自己在教育學(xué)生上的一個(gè)案例。那是發(fā)生在上學(xué)期的一件事情：“老師，朱傳明將三班的玻璃掏碎了，他的手鮮血直流！”下午，我剛走進(jìn)辦公室，值日小班長就向我匯報(bào)班內(nèi)的情況，臉上
2、的表情很嚴(yán)肅，看來事情挺嚴(yán)重。我飛速來到出事地點(diǎn)，學(xué)生正圍成一團(tuán)，嘰嘰喳喳的說個(gè)不停?！霸趺椿厥?？”我一驚：見地上已經(jīng)滴了不少的血，朱傳明的臉色有點(diǎn)發(fā)黃。“馬上去醫(yī)院！”我立即撥通值班領(lǐng)導(dǎo)邱主任的電話，邱主任一會(huì)兒便將車開了過來，我們一起將朱傳明扶上車。我姑且用衛(wèi)生紙包住了他的傷口，雙手緊緊按住它，避免再流血，并讓朱傳明頭靠在車的后背上，休息一會(huì)兒。來到醫(yī)院，快速來到急診。當(dāng)醫(yī)生們忙碌著為他清理傷口時(shí)，我急忙撥打他家的電話，可惜，他家的電話無人接聽，再打，還是無人接聽。怎么辦？看著躺在病床上的一幅難受
3、痛苦樣子的朱傳明，我又氣又疼：氣的是他不聽話，就是因?yàn)槿嗟膶W(xué)生沒有借給自己乒乓球拍用，自己拿拳頭向玻璃撒氣，他受罪受疼，能怪那個(gè)有球拍的三班學(xué)生嗎?疼的是何苦呢？自己流了那么多的血，何況玻璃割斷了自己右手的三根肌腱！電話還是打不通，唉，真愁人！“你能和他的鄰居聯(lián)系上嗎？這學(xué)生平時(shí)愛和他的哪個(gè)親人聯(lián)系？”邱主任的話提醒了我，恰恰在昨天，朱傳明的小姨曾經(jīng)給我打過電話，給她聯(lián)系吧。他小姨一聽說，答應(yīng)立刻到醫(yī)院來?？粗@時(shí)的朱傳明，我陷入了沉思……這孩子挺聰明，尤其是他的數(shù)學(xué)成績，在班中是數(shù)一數(shù)二的?？墒撬?/p>
4、學(xué)習(xí)不但不勤奮，而且特別懶惰，在英語學(xué)科上，表現(xiàn)特別突出：經(jīng)常不完成作業(yè)，因此他的英語不理想，有時(shí)甚至考試不及格。開家長會(huì)時(shí)，家長也不來，打電話時(shí)，也只有他奶奶接電話，這是個(gè)怎樣家庭的孩子呢？他父母是做什么的呢?他為什么這樣沖動(dòng)，這樣不理智呢？我想到了值日班長們在周五班委會(huì)上曾經(jīng)告訴給我的話，他們可是我得力的“左右手”。“老師，朱傳明脾氣太大了，他不聽取他人建議，不愿讓人管?！睆埬仍?jīng)這樣說?！爸靷髅鞑辉缸屓思姨崴母改福惶岬礁改?，他就特別生氣，有人說他父母好像離婚了?！崩詈榭@樣告訴我?！袄蠋?，朱
5、傳明又不交作業(yè)了。”展彩虹這樣說?？上н@段時(shí)間太忙，我還沒有來得及家訪?！澳?，老師，我是朱傳明的小姨?！蔽艺胫宦暻辶恋穆曇舸驍嗔宋业乃季w。我站起來，“您沒和他媽媽一起來嗎？這位是……”我指著她身旁的一位男士問?！斑@是我對(duì)象，孩子的姨夫。”邊說便將我拉向了一邊，朱傳明那邊由邱主任和他姨夫照管。在他姨常常地訴說中，我明白了朱傳明是一個(gè)不幸的孩子：他父母離異，爸爸精神有點(diǎn)不正常，一只手還是殘疾，生活根本無法自理；他爺爺在建筑工地上干活，去年不幸從建筑架子上摔下來，導(dǎo)致身亡，家里僅僅依靠已經(jīng)60多
6、歲的奶奶支撐，他媽媽也只能偷偷的給朱傳明送吃的用的以及穿的。哦，這就是開家長會(huì)他父母不到的原因，這也就是他為什么對(duì)“父母”二字特別敏感的原因，我以前錯(cuò)怪了他，這是一個(gè)缺乏愛的包括父愛也有母愛的孩子。因此，我對(duì)他采取了以下幾個(gè)步驟，讓他“改過自新”。第一步：暗暗的幫助他，讓他明白老師在默默的關(guān)愛他。在我與邱主任離開醫(yī)院時(shí)，他奶奶已經(jīng)來到了醫(yī)院，我們將600元錢悄悄地塞給了他奶奶，讓她老人家千萬不要著急，他的孫子并無大礙，過兩天就會(huì)出院。等第二天我又偕同三班的班主任蘇老師來到醫(yī)院，當(dāng)我們把水果放在桌子上時(shí)
7、，這個(gè)一米七六的大小伙子流淚了，感動(dòng)的流淚了：他奶奶已經(jīng)告訴他我們留下錢的事。擦過眼淚后，他主動(dòng)問起蘇老師，她班的那個(gè)學(xué)生有沒有被自己嚇著，這件事情全怪自己，自己太沖動(dòng)了，并讓老師們放心，自己以后決不再做這樣的啥事了，他會(huì)將這個(gè)教訓(xùn)銘記一輩子的。第二步：采用日記交流。其實(shí)朱傳明這孩子本質(zhì)并不壞，只是在平時(shí)缺乏正常的規(guī)范的管理與教育，讓他形成了既自尊又自卑的矛盾心理。在他出院后，我特別注意他寫的日記。在日記里，我告訴他，我愿意和他做朋友，他的秘密我會(huì)替他永遠(yuǎn)保守。慢慢的，他愿意寫日記了，并在日記里告訴我
8、，他父母為何離異，他爸爸是如何殘疾，又是怎樣精神恍惚的。我在日記里寬慰他：我們無法選擇自己的父母，但我們可以選擇自己的道路與人生，其實(shí)在我們周圍有比自己更不幸的同齡人，我們要向前看，讓自己的生活充滿陽光。他寫的內(nèi)容漸漸豐富起來，字也越寫越認(rèn)真工整了。第三步：課堂上鼓勵(lì)他，增強(qiáng)他的自信心。在我的課堂中，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)有意識(shí)的讓他回答問題，提高他的注意力，讓他明白老師時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)關(guān)注他。尤其是在英語課上，我讓教英語的劉老師多提問他一些基本的容易掌握的知識(shí)
