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《學(xué)生學(xué)習心理輔導(dǎo)案例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)生學(xué)習心理輔導(dǎo)案例研究小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的起始階段,也是兒童身心發(fā)展的重要時期。在深化小學(xué)教育改革和提高學(xué)生整體素質(zhì)的過程中,重視和加強對小學(xué)生心理健康的輔導(dǎo),促進其身心健康,已成為學(xué)校教育的重要問題。眾多資料表明,學(xué)生的大量心理問題都與學(xué)習心理有關(guān),諸如學(xué)習習慣不良,學(xué)習能力不夠,注意力障礙,學(xué)習焦慮,學(xué)習動機過弱,厭學(xué)等。因此,加強學(xué)習心理輔導(dǎo),讓孩子學(xué)會怎樣學(xué)習,在整個心理輔導(dǎo)中顯得尤為重要。學(xué)習心理輔導(dǎo),主要是幫助學(xué)生對學(xué)習活動的本質(zhì)建立科學(xué)認識,培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習動機,訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,掌握科學(xué)的學(xué)習方法和學(xué)習策略等。一、個案基本情
2、況小C,男,8歲,我校二年級學(xué)生,身高大約1.2米。上課時不認真聽講，總是在玩自己的學(xué)習用品，或是處于發(fā)呆狀態(tài)，被老師叫到回答問題時，經(jīng)常不知所云，故常常引起全班哄堂大笑。寫作業(yè)動作慢，也很隨意，且大多數(shù)做錯。自理能力差，經(jīng)常忘記帶學(xué)習用品、教科書、甚至是書包，衣服也會經(jīng)常穿反。某次，其母親將兒子送至學(xué)校之后，都未發(fā)覺其書包未帶，直至老師撥打電話告知情況?？梢娫撋壳暗臓顟B(tài)與家庭環(huán)境有一定關(guān)系。二、問題分析該生家庭狀況為父母與爺爺奶奶同住，兩位老人及母親對孩子過于溺愛。導(dǎo)致孩子自理能力較差，如衣服拉鏈不會拉，感冒了不會醒鼻涕，書寫的字體非常大，屢次教育仍難以更改。問其原因，
3、是母親告知，字要寫得很大。學(xué)習習慣、學(xué)習技能、學(xué)習方法、基礎(chǔ)知識等方面都出現(xiàn)了缺陷，得不到及時的補救，因而學(xué)習成績下滑。漸漸的學(xué)習行動緩慢，尤其是碰到較為復(fù)雜，需綜合運用已學(xué)知識的時候，便束手無策。加上長輩們對他的溺愛，行為習慣、自控能力都較差。但該生本質(zhì)善良，平時從不惹是生非，胖乎乎的非常惹人喜愛。他不是不愿學(xué)，不愿做作業(yè)，只不過是注意力難以集中，手腳太慢，有時實在來不及。升入二年級，知識量越來越大，需要寫的作業(yè)也越來越多，他落下的作業(yè)也越來越多，怎么補都補不完，就這樣，作業(yè)的不斷堆積一點一點吞噬了他對學(xué)習的信心，原本幼小活潑的他，在沉重的學(xué)習壓力下沒有了笑臉。如果不盡快
4、幫助他從不良的情緒中走出來，那么這位同學(xué)的聰明才智將不能發(fā)揮，身心發(fā)展也會受阻。三、轉(zhuǎn)化要點針對小C的情況，主要是在課堂上多加關(guān)注，隨時提醒他上課應(yīng)該留心聽講，并要多用鼓勵的話和眼神示意，幫助他樹立自信心，增加“感情投資”，增強其心理相容，心理協(xié)調(diào)能力；建立家庭、學(xué)校的心理環(huán)境教育體系，改進家庭和學(xué)校教育的心理環(huán)境；在課下做到及時和他交流溝通，了解其學(xué)習、生活上的主要困難，進一步增強其學(xué)習愛好。如何幫助他徹底克服自卑，走向自信，找回自我呢?我在進行查閱有關(guān)資料后，通過以下的一系列步驟對他進行幫助。四、具體實施策略(一)在課外，充分利用時機對其開導(dǎo)l.幫他分析其原因，排除困擾
5、其學(xué)習的情緒。根據(jù)他性格特點及背景情況，選擇合適的方式，使他在一種平和、無壓力的心理狀態(tài)下敞開心扉，與教師進行思想交流，針對他的這種情況，首先應(yīng)讓他看到真實的自我，也就是初步解除他思想上的顧慮。思想認識轉(zhuǎn)變了，學(xué)習難度太大也不行，否則，他將無法接受新的教學(xué)，無法獲得成功的體驗，也就不會有學(xué)習的興趣和信心。成功的體驗和老師的表揚會激起他的好奇心和表現(xiàn)欲。于是在剛開始的階段，我利用休息時間與他談話，了解其學(xué)習及生活上的具體困難，幫助他逐步提高學(xué)習的愛好與自信心，并根據(jù)他的現(xiàn)有學(xué)習程度布置小任務(wù)，并不斷地適當加大難度。2.幫他正視和糾正自己存在的問題，有針對性地對他進行知識輔導(dǎo)。
6、在很長的一段時間里，我針對其在課堂及其作業(yè)情況、考試情況，利用課余時間對其進行單獨輔導(dǎo)，例如讓他有空就到辦公室和我交流學(xué)習情況，有遺留問題及時解決，并且有意告訴他我第二天上課要測驗的內(nèi)容，讓他提前預(yù)備，上課時我將請他給大家講并對證答案。我留意到當他說出正確答案時大家異樣的眼光，我也留意到他自己已經(jīng)感覺到了自己的非凡，并且他學(xué)習的愛好以及聽課的效率都有了明顯的改善，做作業(yè)速度也比以前提高了。3．適當拓寬學(xué)習面，即增加他的活動內(nèi)容?；庵笇?dǎo)他代表班級參加年級組的各種活動，如一次全校歌詠比賽中讓他發(fā)揮自身音質(zhì)好的特點領(lǐng)唱，課余我請來專業(yè)音樂教師指導(dǎo)他，由于準備充分，他的發(fā)揮令在
7、場的師生報以陣陣掌聲?；顒硬坏粫黾铀膶W(xué)習負擔，相反促進了學(xué)習，因為成功的喜悅使他精力充沛，信心百倍。(二)在課堂上，我從以下幾方面去做工作1.做好眼神的交流。一般來說，人隨著知識、能力的提高和增強，逐漸會對自己作出肯定的回答和評價，更希望得到他人、集體和社會的認同和愛護。俗話說“眼睛是心靈的窗戶”，因此用認同的眼光去發(fā)現(xiàn)他獨具的特點，讓他感受到老師對自己的贊賞，我認為對學(xué)生有很大的幫助。在教學(xué)中，面對教師的提問他極易產(chǎn)生膽怯的心理，此時，我往往采取鼓勵的辦法，用眼神示意他放下自卑的包袱，大膽地回答問題。之后用
