試論學(xué)校體育教育與健康教育的關(guān)系的論文

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1、試論學(xué)校體育教育與健康教育的關(guān)系的論文試論學(xué)校體育教育與健康教育的關(guān)系的論文論文關(guān)鍵詞：學(xué)校體育健康教育關(guān)系　　論文摘要：體育與健康相結(jié)合是順應(yīng)世界教育改革的趨勢(shì)，也是貫徹和落實(shí)國(guó)務(wù)院提出的學(xué)校體育教育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育教育視為學(xué)校健康教育范圍，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，力求通過(guò)體育與健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展?！　?.前言　　1999年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》頒布后，教育部根據(jù)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，決定在全國(guó)學(xué)校推行體育與健康教育課，“

2、健康第一”作為中國(guó)學(xué)校體育的指導(dǎo)思想被統(tǒng)一了起來(lái)。這引起學(xué)校體育界和社會(huì)上極大的關(guān)注和熱烈的討論。學(xué)校開(kāi)設(shè)健康教育學(xué)課，不僅有助于我國(guó)健康教育事業(yè)的發(fā)展，而且對(duì)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特別是提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文、道德水平，將起到重要的作用。健康教育與體育教育兩者之間在學(xué)校教育中的地位和作用究竟如何，需要我們對(duì)它作一個(gè)詳細(xì)的了解?！　?.健康教育和體育教育的含義　　現(xiàn)代社會(huì)，健康已成為人們普遍關(guān)注的問(wèn)題。早期，人們對(duì)健康的認(rèn)識(shí)更多偏重于軀體方面。例如《辭?！穼?duì)健康的解釋是:“人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好，功能正常，體質(zhì)強(qiáng)壯，精力充沛，并具有

3、良好勞動(dòng)效能的狀態(tài)”。這種健康觀是以生物學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看待健康問(wèn)題的。隨著社會(huì)的發(fā)展，由于現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)、生活方式對(duì)人類(lèi)健康的負(fù)面影響，人們對(duì)健康的關(guān)注程度不斷提高，人們?cè)陉P(guān)心自己軀體健康的同時(shí)，逐漸認(rèn)識(shí)到身體健康與心理健康和周?chē)纳姝h(huán)境存在著必然的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到人的心理和社會(huì)因素既是構(gòu)成健康的關(guān)鍵因素，又對(duì)軀體健康存著直接的影響，于是，人們的健康概念開(kāi)始趨向完善。w20世紀(jì)30年代，美國(guó)健康教育家鮑爾提出:“健康就是人們身體、心情和精神方面都有自覺(jué)良好、活力充沛的一種狀態(tài)”。世界衛(wèi)生組織對(duì)健康提出了一個(gè)明確而全面的定義:“健康不僅是沒(méi)有疾病

4、和不虛弱，而且是在身體、心理和社會(huì)各方面都保持完善的狀態(tài)?！奔唇】凳侨S的，包括身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)?！　〗】到逃且詡魇诮】抵R(shí)，建立衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育。健康教育的目的就是鼓勵(lì)人們采用符合健康要求的行為和生活方式，改善、達(dá)到、維持和促進(jìn)個(gè)體及社會(huì)的健康狀況。健康教育的實(shí)質(zhì)是一種教育促進(jìn)和干預(yù)活動(dòng)，通過(guò)有目的的干預(yù)過(guò)程，使人們能保持有利健康的行為，從而預(yù)防疾病，增進(jìn)身心健康，提高生活質(zhì)量。學(xué)校健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校體育是體育事業(yè)的基礎(chǔ)，學(xué)校體育使青少年身體完美、身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本技

5、能和知識(shí)，養(yǎng)成一生對(duì)體育鍛煉的習(xí)慣。學(xué)校體育的目的是：指導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；使學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，逐步提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平；向?qū)W生進(jìn)行共產(chǎn)主義思想、品德教育，樹(shù)立良好的體育道德風(fēng)尚?！　?.學(xué)校體育教育與健康教育的關(guān)系　　“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件，依法保障適齡兒童和青少年學(xué)習(xí)的基本權(quán)利，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)教育規(guī)律，使學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展”。當(dāng)今提倡的素質(zhì)教育理念，其中最有積極意義、最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是著眼于以學(xué)生發(fā)展

6、為本。體育教育促進(jìn)的學(xué)生發(fā)展，是一種整合的人格的全面發(fā)展，而不僅僅是技能技術(shù)的片面發(fā)展，所以不能僅憑借學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)來(lái)判定體育的優(yōu)劣。面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，應(yīng)是學(xué)生具有自身個(gè)性特征的發(fā)展，“因人施教”、“率性而教”，而不僅僅是統(tǒng)一模式、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的體育發(fā)展。教育是形成未來(lái)的一個(gè)主要因素，教育必須培養(yǎng)人去適應(yīng)變化。學(xué)生的體育發(fā)展應(yīng)在其原有的基礎(chǔ)上可持續(xù)發(fā)展，其體質(zhì)、健康會(huì)逐漸體現(xiàn)在他們今后很長(zhǎng)的工作、生活過(guò)程中，而不僅僅以學(xué)校課堂中技能技術(shù)和成績(jī)的獲得為終點(diǎn)。因此體育教育不僅要立足學(xué)生現(xiàn)在，還必須面向?qū)W生未來(lái)?！　◇w育與健康相結(jié)合是

7、順應(yīng)世界教育改革的趨勢(shì)，也是貫徹和落實(shí)國(guó)務(wù)院提出的學(xué)校體育教育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育教育視為學(xué)校健康教育范圍，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，力求通過(guò)體育與健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。學(xué)校健康教育和學(xué)校體育對(duì)實(shí)施全民健身起著重要的作用，那么學(xué)校健康教育，應(yīng)該在體育教育原有的學(xué)科體系中融入現(xiàn)代健康教育的內(nèi)涵，以人的健康的整體發(fā)展為特征，使體格和人格相統(tǒng)一，促進(jìn)人的身體、精神、情感、智力充分和諧發(fā)展。　　4.結(jié)語(yǔ)　　健康教育不僅能健體還能育人，它為德育智育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。健康教育在當(dāng)今的學(xué)校體育教育中占有相當(dāng)重要的位置

8、，可以說(shuō)，健康教育是學(xué)校體育教育中不可缺少的重要內(nèi)容，又是學(xué)校體育教育的重要手段，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高起著特殊的作用和影響?！　⒖嘉墨I(xiàn)：　?。?］李祥，梁俊雄.學(xué)校健康教育［ｍ］.北京：高等教育出版社，2001．　?。?/p>