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《閱讀,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的源頭》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、閱讀,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的源頭 摘要：本文從多讀書，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感；多讀書，開闊學(xué)生的視野；多讀書，提高學(xué)生的寫作水平這三個(gè)方面論述了課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用。 關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課外閱讀；語(yǔ)言；開闊視野；寫作；多讀書 中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）18-0063-01 中?A文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，典籍卷軼浩繁，內(nèi)蘊(yùn)豐富深刻，長(zhǎng)期的多元化發(fā)展，使各民族文化異彩紛呈，因此，中國(guó)幾千年來(lái)都有崇尚讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)。唐代大詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！彼未鷮W(xué)者朱熹說(shuō)：“書讀百遍，其義自
2、見(jiàn)。”可見(jiàn)，多讀書是古賢們之所以賢的法寶。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們更是意識(shí)到了多讀書的益處：認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，吸收精神營(yíng)養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)。為此，國(guó)家教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出要建立開放的語(yǔ)文教育體系，要“拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域”，提倡中小學(xué)生要“多讀書，讀好書，讀整本的書。”并且規(guī)定，在九年義務(wù)教育階段，學(xué)生課外閱讀總量要達(dá)到400萬(wàn)字以上。 然而，長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀卻是這樣的：不少教師在應(yīng)試教育的指揮棒下，習(xí)慣了死死抓住一本教材，至于被譽(yù)為開啟學(xué)生智慧之門的課外閱讀，老師們往往認(rèn)為只是一般意義上的“課外活動(dòng)”，是可有可無(wú)的“軟
3、任務(wù)”，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)束縛在課本這一單一狹窄的空間里。致使“讀書之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，讀書之樂(lè)樂(lè)陶陶”竟然與今天的孩子們無(wú)緣，“大語(yǔ)文教育觀”只是一句時(shí)髦的口號(hào)而已，豈不可嘆？ 有鑒于此，筆者認(rèn)為，根據(jù)“課標(biāo)”的精神，積極探索“大語(yǔ)文學(xué)習(xí)”具有可操作性的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的新路子，對(duì)課外閱讀作一番全面而深入的研究；對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全方位、多層面的課外閱讀指導(dǎo)，把他們引向課外閱讀那豐富多彩的天地；讓學(xué)生在愉快的課外閱讀過(guò)程中，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀理解能力、審美情趣和文化品位，從而全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，把他們培養(yǎng)成二十一世紀(jì)的合格人才，這是小學(xué)語(yǔ)文教師義不容辭
4、的責(zé)任。下面，筆者就課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用談幾點(diǎn)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，以期引起廣大同仁對(duì)課外閱讀的重視?！ ?.多讀書，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感 做一個(gè)有文化，有素養(yǎng)的人，是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人的要求?！坝休^豐富的語(yǔ)言積累，形成良好的語(yǔ)感”也明明白白地寫進(jìn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程總目標(biāo)中。古人“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，今人“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)吟”無(wú)不表明了多閱讀的重要性。處于心志成長(zhǎng)期的小學(xué)生，讀什么樣的書，其思想觀念就會(huì)不同程度的受到什么樣的影響，因此，語(yǔ)文教師要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容作出正確的選擇。比如背誦一些優(yōu)秀古詩(shī)文，讓學(xué)生接觸祖
5、國(guó)的文化瑰寶，接受文學(xué)渲染，提高文學(xué)素養(yǎng)；積累一些成語(yǔ)，了解古人的睿智，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果；積累一些歇后語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的幽默感等等。 2.多讀書，開闊學(xué)生的視野 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生課外閱讀不少于150萬(wàn)字，其意圖非常明顯――開闊學(xué)生的視野。而目前小學(xué)六年中學(xué)生閱讀的課文才三百多篇，幾十萬(wàn)字。即使把這些課文讀得滾瓜爛熟，范圍也相當(dāng)有限，根本達(dá)不到開闊學(xué)生視野的目的。也許有人要說(shuō)，當(dāng)今是一個(gè)大眾傳媒普及的時(shí)代，電視、錄像、電腦甚至多媒體都紛紛進(jìn)入了尋常百姓的家庭，學(xué)生獲取信息、開闊眼界的方式變得多姿多彩，何必硬要學(xué)生辛苦、乏味、寂寞地讀
6、書呢？但是，熒光屏前的觀賞好比是便捷的快餐，可口的零食，它給人的享受是瞬間的、粗略的、龐雜零亂的，哪里比得上潛心閱讀呢？它讓你品味到細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，讓你領(lǐng)悟到智者深邃的思想、不可磨滅的感情。因此，如果我們真正想讓學(xué)生開闊視野，就不能只指望電視之類，而是要引導(dǎo)學(xué)生多讀書。讓學(xué)生在閱讀中認(rèn)識(shí)千姿 百態(tài)的世界，受到情感熏陶，獲得審美樂(lè)趣。比如讀文學(xué)名著，可以豐富學(xué)生的情感，豐富學(xué)生的想象，感受到文學(xué)藝術(shù)的震撼；讀歷史讀物，幫助學(xué)生了解中國(guó)乃至世界的歷史，了解歷史發(fā)展的規(guī)律，以古鑒今；讀科技類作品，激發(fā)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的熱情，形成思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠?/p>
7、質(zhì)……總之，只有博覽薈萃了人類智慧的各種讀物，學(xué)生才能從中吸取生命成長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)，才能具備現(xiàn)代社會(huì)所要求具備的良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，才能保證“開闊學(xué)生視野”真正落到實(shí)處?！ ?.多讀書，提高學(xué)生的寫作水平 古今文人從經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了讀與寫之間的聯(lián)系。揚(yáng)雄說(shuō)：“能讀千賦，則善賦?！爆F(xiàn)代文學(xué)大師魯迅在談到寫作時(shí)則指出：“凡是已有定評(píng)的大作家，他的作品，就全部說(shuō)明著應(yīng)該怎么寫”?，F(xiàn)代的閱讀理論、寫作理論也對(duì)讀與寫的關(guān)系進(jìn)行了抽象，不僅認(rèn)識(shí)到讀是寫的基礎(chǔ)，讀為寫提供條件，而且認(rèn)識(shí)到讀可以促進(jìn)寫，提高寫作水平，二者緊密聯(lián)系?！ ±矛F(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教
8、育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語(yǔ)文教育體系，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與渠道，培養(yǎng)學(xué)
