世界龍岡學(xué)校世界龍岡學(xué)校世界龍岡學(xué)校世界龍岡學(xué)校

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1、世界龍岡學(xué)校劉德容紀(jì)念小學(xué)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃二零零九///一零至二零一一/一零至二零一一///一二年度/一二年度世界龍岡學(xué)校劉德容紀(jì)念小學(xué)學(xué)校發(fā)展計(jì)劃二零零九/一零至二零一一/一二年度(張榮輔)校監(jiān)簽署：日期：世界龍岡學(xué)校劉德容紀(jì)念小學(xué)辦學(xué)宗旨本機(jī)構(gòu)秉承世界各地龍岡宗親（劉、關(guān)、張、趙四姓）宏願(yuàn)，在香港興學(xué)育材，發(fā)揚(yáng)文教，造福人群，有教無(wú)類，不分姓氏、宗教、鄉(xiāng)籍軫域，純以培育青少年身心正常發(fā)展為目的。依循香港教育政策指引，因應(yīng)時(shí)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，作均衡有效的施教，德育陶冶。以忠、義、仁、勇為校訓(xùn)，尤重慎思，明辨，篤行，達(dá)致完美人生。校情檢視上周期學(xué)校發(fā)展計(jì)劃成效關(guān)注事項(xiàng)一：：推動(dòng)課程發(fā)展：推動(dòng)課程發(fā)

2、展，，提升學(xué)與教的素質(zhì)，提升學(xué)與教的素質(zhì)達(dá)成程度：跟進(jìn)方法：1.完全達(dá)標(biāo)1.恆常開展預(yù)期成果／目標(biāo)備註2.部份達(dá)標(biāo)2.繼續(xù)為關(guān)注事項(xiàng)3.未達(dá)標(biāo)3.其他1.1.提升學(xué)生語(yǔ)文能力,加強(qiáng)兩部份達(dá)標(biāo)
繼續(xù)為關(guān)注事項(xiàng)
近兩年本校在TSA中文科整體達(dá)標(biāo)率大幅上升，但小三英文科成績(jī)偏低文三語(yǔ)的教育，均衡發(fā)展
繼續(xù)引入教育局支援服務(wù)，在仍有很大的改善空間。聽、說、讀及寫四種能力中文科推行普教中計(jì)劃，協(xié)助
學(xué)校未有清晰具體的補(bǔ)底拔尖策略或工作計(jì)劃，可考慮從中英語(yǔ)文科作初小語(yǔ)文學(xué)習(xí)；英文科推行起點(diǎn)策劃拔尖及補(bǔ)底計(jì)劃。PLP-R/W，以讀寫結(jié)合之方向
學(xué)生的識(shí)字量不足，英文尤為弱，影響閱讀的流暢度和興趣。協(xié)助初小

3、英語(yǔ)學(xué)習(xí)，籍以提高
整體學(xué)生喜愛閱讀，但未完全掌握閱讀策略和技巧。學(xué)生語(yǔ)文能力。
學(xué)生較少閱讀英文圖書，也較少與同學(xué)分享閱讀心得。
推行善於閱讀，樂於寫作：
學(xué)生缺乏寫作動(dòng)機(jī)和習(xí)慣，學(xué)校宜積極營(yíng)造寫作氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生多寫作，1.提升學(xué)生的閱讀能力2.營(yíng)造寫作氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生多但經(jīng)過去兩年參與「內(nèi)地語(yǔ)文教師交流計(jì)劃」後，中文寫作方面已大為寫作。改善；唯英文寫作方面仍有待發(fā)展。1.2.確認(rèn)本校的課程特色，強(qiáng)化完全達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)化為恆常開展
近三年已發(fā)展至90%以上全方位學(xué)習(xí)均附有計(jì)劃書及全方位學(xué)習(xí)課業(yè)作中、英、數(shù)的學(xué)習(xí)水平。跟進(jìn)。
各級(jí)均有富有本校特色的專題研習(xí)之經(jīng)驗(yàn)，主要為以全方位學(xué)習(xí)方式帶動(dòng)，按課題而定

4、的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。
近2年，教師大致認(rèn)同所擬之試題與課業(yè)題型相同或形式相近；試題亦與校外評(píng)估(TSA)試題形式相近。
超過90%中、英、數(shù)及常識(shí)課業(yè)已註明學(xué)習(xí)重點(diǎn)、目的或例子，練習(xí)的題數(shù)亦見合理(非主題性課業(yè)例外)。1.3.透過學(xué)術(shù)活動(dòng)及課後支援大部份達(dá)標(biāo)
學(xué)術(shù)活動(dòng)轉(zhuǎn)化為科組恆?；顒?dòng)
根據(jù)學(xué)生的持分者問卷結(jié)果顯示，「教學(xué)策略和技巧」一項(xiàng)的平均分分提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能及興趣。
課後支援轉(zhuǎn)化為拔尖補(bǔ)底計(jì)劃別為3.46(06-07),3.53(07-08)，而「我對(duì)教師教學(xué)的觀感」(08-09)平均分為3.96，顯示學(xué)生頗認(rèn)同老師提供之課堂內(nèi)外之活動(dòng)。達(dá)成程度：跟進(jìn)方法：1.完全達(dá)標(biāo)1.恆常開展預(yù)期成果／

5、目標(biāo)備註2.部份達(dá)標(biāo)2.繼續(xù)為關(guān)注事項(xiàng)3.未達(dá)標(biāo)3.其他1.4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及建部份達(dá)標(biāo)
繼續(xù)為關(guān)注事項(xiàng)
根據(jù)學(xué)生的持分者問卷結(jié)果顯示，「學(xué)生閱讀習(xí)慣」一項(xiàng)平均分為立良好的閱讀習(xí)慣。
對(duì)比07-08與08-09閱讀活動(dòng)運(yùn)3.49(06-07)，3.59(07-08)，對(duì)比08-09年相關(guān)的題目結(jié)果為4.0，有上升作及成效，設(shè)計(jì)新一周期之閱之趨勢(shì)讀活動(dòng)。
根據(jù)家長(zhǎng)的持分者問卷結(jié)果顯示，「學(xué)生閱讀習(xí)慣」一項(xiàng)平均分為
加強(qiáng)鼓勵(lì)英文閱讀；推廣中英3.47(06-07)，3.53(07-08)，對(duì)比08-09年相關(guān)的題目結(jié)果為3.3文閱讀策略。
根據(jù)教師的持分者問卷結(jié)果顯示，「學(xué)生閱讀習(xí)慣」一項(xiàng)

6、平均分為3.8(06-07)，3.85(07-08)，對(duì)比08-09年相關(guān)的題目結(jié)果為3.6
在2008-2009學(xué)校問卷中，88.02%學(xué)生願(yuàn)意或非常願(yuàn)意主動(dòng)閱讀中文課外讀物；70.06%願(yuàn)意或非常願(yuàn)意主動(dòng)閱讀英文課外讀物；而在2007-2008學(xué)校問卷中，91.29%學(xué)生表示非常願(yuàn)意或願(yuàn)意主動(dòng)閱讀中文課外讀物，70.95%學(xué)生非常願(yuàn)意或願(yuàn)意主動(dòng)閱讀英文課外讀物；顯示學(xué)生在閱讀興趣的培養(yǎng)上未見提升。1.5.配合教育改革，發(fā)展學(xué)生共部份達(dá)標(biāo)繼續(xù)為關(guān)注事項(xiàng)
近2年已開始建立觀課文化，每年拍攝課堂片段，並有教師共同備課紀(jì)通能力，透過校本課程及教錄為佐證，唯教育改革為持續(xù)性，永久性之發(fā)展項(xiàng)目，故應(yīng)

7、保留為下一師專業(yè)發(fā)展，幫助學(xué)生掌握周期之關(guān)注事項(xiàng)。九種共通能力，提升學(xué)與教的效能。達(dá)成程度：跟進(jìn)方法：1.完全達(dá)標(biāo)1.恆常開展預(yù)期成果／目標(biāo)備註2.部份達(dá)標(biāo)2.繼續(xù)為關(guān)注事項(xiàng)3.未達(dá)標(biāo)3.其他1.6.教師能運(yùn)用有效的教學(xué)策部份達(dá)標(biāo)
繼續(xù)為關(guān)注事項(xiàng)
根據(jù)學(xué)生的持分者問卷結(jié)果顯示，「教學(xué)策略和技巧」一項(xiàng)的平均分分略及掌握提問技巧及善用
考慮是否要有小班教學(xué)課堂管別為3.46(06-07)，3.53(07-08)，