語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)初讀課文，感知大意

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1、《藏戲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)并積累“傳奇、咆哮、狂野、吞噬、婀娜、敦厚、開山鼻祖、隨心所欲”等詞語(yǔ)和優(yōu)美語(yǔ)句。2．了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式，體會(huì)在表達(dá)上的特點(diǎn)。3．有感情地朗讀課文。學(xué)情分析：農(nóng)村六年級(jí)孩子在語(yǔ)言積累，閱讀能力上雖已有一定的水平，但受限于經(jīng)濟(jì)文化條件，孩子們眼界仍不開闊，文化風(fēng)情、地理人情了解廣度不夠，而閱讀習(xí)慣，閱讀能力，個(gè)性閱讀方面尚不成熟，仍待加強(qiáng)。因此教學(xué)本文時(shí)，必須借助媒體資源，豐富學(xué)生對(duì)藏戲的文化內(nèi)涵的感受和把握，以期望達(dá)到對(duì)藏戲的形成和藝術(shù)特色的深層理解。教學(xué)重點(diǎn)：通過默讀，了解藏戲的形成，體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。課時(shí)安排

2、：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來(lái)、歷史變化及主要?jiǎng)∧康认嚓P(guān)信息；藏戲面具圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題世界上有一種劇種它簡(jiǎn)單到演出時(shí)不要幕布，不要燈光，不要道具，可它復(fù)雜到每個(gè)演出者必須戴上象征其身份的面具演出，它就是我們剛才看到的也是我們今天要去學(xué)習(xí)了解的劇種——藏戲（大屏出示題目，生讀題目）二、了解文章的自學(xué)要求思考：自學(xué)提示要求我們?cè)鯓尤W(xué)這篇課文？（讀、想、說）又要求我們?nèi)フ莆帐裁茨?？三、初讀課文，了解大意（一）自由讀文，要求：1、讀準(zhǔn)字音，圈出詞語(yǔ)。2、文章講了什么內(nèi)容？（二）檢查初讀情況1、大屏出示詞語(yǔ)，抽生讀詞，齊讀詞語(yǔ)。2、抽生說說文章講了什么內(nèi)

3、容？（文章講了藏戲的形成和藏戲獨(dú)具魅力的特色）四、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)1-3自然段師：藏戲有哪些特點(diǎn)呢？（師相機(jī)板書：戴面具、沒舞臺(tái)、時(shí)間長(zhǎng)）大屏出示前三段的排比句，抽生朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出反問的語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)藏戲的三大特點(diǎn)，并在朗讀中融入自豪、驕傲的情感。（二）學(xué)習(xí)8-20自然段師：課文是怎樣具體寫出藏戲的特點(diǎn)的？生默讀課文，討論：你喜歡藏戲的什么特點(diǎn)？為什么？生交流：1、面具。師引導(dǎo)：（1）藏戲?yàn)樯兑髅婢?？（面具能使戲劇中人物的形象更加突出，性格更加鮮明）（2）藏戲中都有那些面具？（大屏出示面具及相關(guān)文字）生交流：你都喜歡或不喜歡什么面具？為什么？這些面具除了顏色不同，還有什么不同

4、？（風(fēng)格迥異）指導(dǎo)朗讀。2、沒舞臺(tái)。大屏出示段落，生填空。師：從所填的內(nèi)容中你體會(huì)到什么？（藏民對(duì)藏戲的喜愛、癡迷）指導(dǎo)朗讀。3、時(shí)間長(zhǎng)。觀眾們看三五天都毫無(wú)倦意，說明什么？師：這么具有魅力特征的藏戲又是怎樣形成的呢？五、學(xué)習(xí)4-7自然段1、默讀課文，思考：藏戲是怎么形成的？（要求學(xué)生根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來(lái)回答）根據(jù)回答，相機(jī)出示課件：師：那時(shí)候的唐東杰布有錢嗎？有力嗎？有人嗎？文中的哪個(gè)詞語(yǔ)告訴我們的？（一無(wú)所有）一無(wú)所有的他卻發(fā)誓要在水流湍急的雅魯藏布江上架橋，他真的就一無(wú)所有了嗎？（體會(huì)唐東杰布不怕困難，為民著想的精神）他的這種精神感動(dòng)了來(lái)看藏戲的藏民們，于是……大屏

5、出示相關(guān)文字，師領(lǐng)讀2、師：為什么說那是一個(gè)傳奇故事？（勇敢的傳奇、人定勝天的傳奇，藝術(shù)的傳奇）六、總結(jié)全文，情感升華師：藏戲就在唐東杰布、七位姑娘、有愛心的藏民的壯舉中得以生根，發(fā)芽，并一代代師傳身授下去，讓我們?cè)俅舐暤刭澮毁澪覈?guó)獨(dú)具魅力特征的藏戲吧！（齊讀前三段）七、課外延伸欣賞并了解我國(guó)的其他劇種。