初讀課文，初步感知，初識大意.ppt

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1、世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里，都有一個你不了解的世界,但我們只要用心去感觸，每扇門里都有一個神奇的小小世界。推開家里的門，和家人在一起，我們能感受到家的溫馨；進(jìn)入博物館，琳瑯滿目的古代陳列品，又讓我們感受到中華五千年文化的博大精深。相信你們也曾有過類似的經(jīng)歷。門植物之門動物之門名勝古跡地理之門民族風(fēng)俗趙麗宏為你打開一扇門趙麗宏，散文家、詩人1951年生于上海?，F(xiàn)為上海市作家協(xié)會副主席。著有散文集、詩集、報告文學(xué)集等40余部。散文集《詩魂》獲中國新時期優(yōu)秀散文集獎，《日晷g(shù)uǐ之影》獲首屆“冰心散文獎”。組詩《中國，我親愛的祖國》被譜成交響曲合唱，也獲得了中宣部“五個一

2、”工程獎?！渡接辍返任谋贿x入小學(xué)語文課本。認(rèn)識作者：學(xué)程之一：初讀課文，疏通字詞。將書下注釋中拼音標(biāo)注到文中。自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，理解詞義。并劃出你認(rèn)為好的文學(xué)詞語。讀準(zhǔn)字音瀏（）覽衰（）弱悲哀（）衷（）心無聊（）徘（）徊（）詮（）釋憧（）憬（）凝（）聚裨（）益潛（）移默化碩（）士讀準(zhǔn)字音。瀏（liú）覽衰（shuāi）弱悲哀（āi）衷（zhōng）心無聊（liáo）徘（pái）徊(huái)詮（quán）釋憧（chōng）憬（jǐng）凝（níng）聚裨（bì）益潛（qián）移默化碩（shuò）士理解詞義。詮釋：憧憬：裨益：潛移默化：危言聳聽：說明，解釋。向往。益處。指

3、人的思想、性格和習(xí)慣，因受到各種因素的影響，無形中起了變化。故意說嚇人的話使聽的人吃驚。可以使用一些圈點(diǎn)勾畫符號：●關(guān)鍵詞語——段落中心句或關(guān)鍵句。~~~~精彩語句。Δ要注意處、發(fā)表感想處？有疑問處圈點(diǎn)勾劃示范世界上有無數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里都有一個你不了解的世界。求知和閱世的過程就是打開這些門的過程。Δ開頭以“門”為喻，生動形象地說明了世界上有種種未知領(lǐng)域。學(xué)程之二：默讀課文，思考問題。1.題目中的“你”是指誰？“門”是什么意思？2.作者要為我們打開一扇怎樣的大門呢？3.為什么要打開這扇大門？1．題目中的“你”指誰？“門”是什么意思？青少年讀者（你是指將要閱讀到這篇文章

4、的人，將要走近文學(xué)的人和愛好文學(xué)的人。也包括在座的我們自己）。入口。2．作者要為我們打開一扇怎樣的大門呢？作者要為我們打開的是一扇文學(xué)之門。3.聯(lián)系全文看，題目的意思是什么？“為你打開一扇門”的字面意思是為你（青少年讀者）打開文學(xué)這一領(lǐng)域的入口，深層意思是讓你由此登堂入室，盡情領(lǐng)略某一領(lǐng)域（指文學(xué)）的無限風(fēng)光。4、你覺得標(biāo)題用得好嗎?請說明理由.⑴醒目；⑵運(yùn)用比喻：新穎別致，生動形象⑶設(shè)置懸念：引起讀者興趣⑷用“你”表示親切的對話?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)標(biāo)題的比喻手法，為“書”、“理想”、“愛”等內(nèi)容擬一個明白生動形象新穎別致的標(biāo)題。書——窗口、眼睛、階梯、朋友、藥物、糧食……理想—

5、—風(fēng)帆、航燈、燭光、旗幟、生命……愛——陽光、春雨、星光、土壤、清泉……5.作者為什么要把我們青少年讀者領(lǐng)進(jìn)文學(xué)這扇大門？用文中的句子回答。打開這些門，走過去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動人心的事情，也是一個樂趣無窮的過程。一個不想打開門探尋的人，只能是一個精神上貧困衰弱的人，只能在門外無聊的徘徊。當(dāng)別人為大自然和人世間奇妙的景象驚奇迷醉時，他卻在沉睡。學(xué)程之二：精讀1、2段，思考問題。1.第1段中的1、2句的兩個“世界”分別是何意思？2.第4句與第5、6句分別寫了哪兩種情形？二者形成了什么？3.第2段中，作者認(rèn)為怎樣才能打開這些門？1.第1段中的1、2句的

6、兩個“世界”分別是何意思？自然界和人類社會的一切事物的總合。某一領(lǐng)域。2.第一段中的第4句與第5、6句分別寫了哪兩種情形？二者形成了什么？“打開這些門”與“不想開門探尋”。對比，突出打開門的必要性。3.作者認(rèn)為怎樣才能打開這些門？只要你愿意花時間，花功夫，只要你對門里的世界有探索和了解的愿望。作業(yè)：1、把你劃出來的詞語抄在筆記本上，有注音的要把音注上。2、把課文下邊注釋上的詞語抄在筆記本上每個抄一遍。要求：書寫認(rèn)真，卷面整潔。