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1、1/48青少年特征與常見心理問題引導(dǎo)對策班主任培訓(xùn)2/48一、青少年一般心理特征二、青少年常見心理問題三、青少年教育引導(dǎo)對策3/48準(zhǔn)確把握當(dāng)代青少年的群體特征是做好學(xué)生工作的前提僅有“愛心”是不夠的4/482021/9/9你了解兒童少年嗎？---每個人請用一個詞來描述？？？？？？？？？5/482021/9/9青少年心理特點(diǎn)活潑好動熱情好奇心想象力豐富可塑性強(qiáng)富有創(chuàng)造性…易沖動盲從自控力弱心理不穩(wěn)定幼稚辨別是非能力差…6/48青少年心理特點(diǎn)1.心理斷乳——自我意識開始覺醒自我認(rèn)識：我是一個什么樣的人自我體驗：我這個人怎
2、么樣自我控制：我想成為一個什么樣的人自我認(rèn)識水平不斷提高自我控制愿望強(qiáng)烈而不穩(wěn)定7/48青少年心理特點(diǎn)2.姹紫嫣紅—出現(xiàn)大量新的需要3.像霧像雨又像風(fēng)—情緒情感豐富且不穩(wěn)定（內(nèi)隱性/兩極性/沖動性）4.羞答答的玫瑰靜悄悄地開—性意識覺醒(性疏遠(yuǎn)期性向往期戀愛期)8/485.心有千千結(jié)—心理發(fā)展充滿矛盾孤獨(dú)感和強(qiáng)烈的交往需要的矛盾獨(dú)立性與依賴性的矛盾求知欲強(qiáng)和識別能力低的矛盾9/48二、青少年常見 心理問題10/48（一）青少年常見心理問題分類1、學(xué)習(xí)類問題2、人際關(guān)系類問題3、情緒類問題4、人格障礙類問題5、青春期
3、性心理類問題11/48（二）青少年常見心理問題的原因分析1、家庭因素著名教育家蘇霍姆林斯基：一個人的童年是怎樣度過的，童年時代由誰帶路，周圍世界中哪些東西進(jìn)入了他的頭腦和心靈，這些都決定著他將成為一個什么樣的人。12/482、學(xué)校因素主要有學(xué)校教育條件、學(xué)習(xí)條件、生活條件以及師生關(guān)系、同伴關(guān)系等。例如，校風(fēng)學(xué)風(fēng)不正、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、教育方法不當(dāng)、師生情感對立、同學(xué)關(guān)系不和諧等，都會使學(xué)生的心理壓抑，精神緊張、焦慮，如不及時調(diào)適，就會造成心理失調(diào)，導(dǎo)致心理障礙。13/483、社會因素社會生活中的種種不健康的思想、情感和行為
4、，特別在當(dāng)前，人與人之間的交往日益廣泛，各種社會傳媒的作用越來越大，生活緊張事件增多，矛盾、沖突、競爭加劇。所有這些現(xiàn)象都會加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和內(nèi)心矛盾，影響身心健康。14/484、自身因素個體自身所具有的一種內(nèi)在的、主觀的因素，包括認(rèn)知、情緒和個性等。如認(rèn)知失調(diào)產(chǎn)生的認(rèn)知矛盾、經(jīng)常波動而消極的負(fù)性情緒狀態(tài)，均易導(dǎo)致出現(xiàn)心理問題。特殊人格特征往往是導(dǎo)致相應(yīng)精神疾病，特別是神經(jīng)官能癥的發(fā)病基礎(chǔ)。15/48（一）營造利于中小學(xué)生心理健康的環(huán)境。（二）提高教師的心理健康教育輔導(dǎo)能力和素質(zhì)。解決中小學(xué)生心理問題的對策16/48
5、（三）青少年心理問題輔導(dǎo)對策（1）學(xué)習(xí)壓力1、產(chǎn)生學(xué)習(xí)壓力的原因自于社會的壓力、升學(xué)的、擇業(yè)的等來自于教育體制來自于環(huán)境壓力來自于自身壓力17/482、如何緩解學(xué)習(xí)壓力增強(qiáng)自信心改善人際關(guān)系學(xué)會變換視角讓孩子體驗成功組織集體活動18/48（2）人際交往困擾1、中學(xué)生人際交往現(xiàn)狀缺乏共處能力是當(dāng)前中學(xué)生普遍存在的問題，而造成這一問題的根源在于，現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，父母和祖輩的溺愛嬌寵使孩子變得自私，從不知為別人著想。他們大多任性驕橫，未能養(yǎng)成尊重長輩、遵守紀(jì)律的自覺性，走向外部社會也不懂得尊重別人。而且獨(dú)生子女沒有
6、兄弟姐妹為伴，幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，導(dǎo)致與別人共處能力的缺失，特別是住宿生在生活習(xí)慣等問題上的矛盾更易突出。19/482、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我成長⑴接納自己。⑵尊重別人。⑶欣賞別人⑷善于觀察⑸交往適度。20/48（3）情緒失調(diào)1、低年級學(xué)生情緒問題易沖動、易膽怯2、中高年級學(xué)生的情緒問題半露半隱；高度的興奮性、激動性、緊張性、沖動性、不平衡性21/483、調(diào)控情緒的方法：⑴注意轉(zhuǎn)移法⑵情緒宣泄法哭、傾訴、寫日記、發(fā)牢騷、吁嘆、大吼⑶理智克制法寬容謙讓、自我暗示、提醒激
7、勵、逆向思維22/48（四）青春期成長煩惱1、摘掉“有色眼鏡”看異性交往2、做孩子心理的把脈師3、“冷熱交替”巧妙解決青春期情感沖動4、為孩子做青春期的性教育導(dǎo)師23/48一種美好的情緒比十副良藥更能解除心理上的疲憊和痛楚?！瘪R克思——和諧的情緒會給人的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來高質(zhì)量、高效率。24/48三、青少年教育引導(dǎo)對策25/481.幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我“尋找中”:成長中的人“不想找”“不必找”:成長停滯的人“找到了”:已成熟的人“找沒有”或“沒有找”:自我否定、醉生夢死的人WhoamI?26/48能力、性格、優(yōu)缺點(diǎn)有
8、一正確評價對目標(biāo)、理想定得切合實際當(dāng)自卑時，不會無地自容，當(dāng)?shù)靡鈺r，也不會忘形。27/48缺陷理論缺陷缺陷是你的財富，缺陷讓你獨(dú)一無二，缺陷讓你與眾不同！揚(yáng)長補(bǔ)短等于倒退揚(yáng)長避短等于停步不前揚(yáng)長棄短勇往直前節(jié)約生命28/482.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作獨(dú)處是天才與人交往是白癡現(xiàn)實社會不吭聲互聯(lián)網(wǎng)上訴衷腸29/48學(xué)會尊重一個人在團(tuán)體中要有
