資源描述：
《5 手指 課件6》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、手指崇信縣城區(qū)第二小學朱紹睿大拇指食指中指無名指小指學習目標：1.默讀課文，勾畫出不懂的詞語，借助詞典，聯系上下文去理解。2.通過了解課文主要內容，談談自己從中得到的啟示。平涼市實驗小學六年級語文備課組豐子愷（1898～1975）現代散文家、畫家。他的漫畫、書法自然瀟灑，風韻別致，稱譽藝壇。他的散文有《緣緣堂隨筆》、《車廂社會》、《緣緣堂再筆》、《率真集》等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠、純潔、聰明，兒童在他“心中占有與神明、星辰、藝術同等的地位”。作者介紹閱讀提示1.讀課文，讀準生字、詞語，理解新詞。2.邊讀邊想，
2、課文主要寫了什么內容？3.作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？我會讀冒險消受機敏堂皇紐扣薄弱附庸扶襯搔癢愛憎窈窕渺小軋傷穢物名義養(yǎng)尊處優(yōu)隨時隨地各有所長各有所短直直落落堂皇：形容氣勢宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。詞語理解《手指》課文主要內容：課文先總寫一只手上的五根手指＿＿＿，然后分別具體寫＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，最后總結寫＿＿＿。各有所長，
3、各有所短五根手指不同姿態(tài)和性格五根手指團結一致，根根有用，根根有力量說說《手指》這篇課文的主要內容。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。全文是圍繞哪一句話來寫的？那么這五根手指各有什么長處和短處呢？請完成下面的表格。手指長處短處啟發(fā)拇指食指中指無名指、小指肯吃苦形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單。機敏干活以他為主不窈窕，常受傷，做的事復雜相貌堂皇，有曲線美干活不出力體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱人各有所長，我們既要看到人的長處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。填表1.拿筆
4、的時候,全靠它推動筆桿;遇到危險的事,都要由他去試探或冒險;穢物、毒物、烈物,他接觸得最多;刀傷、燙傷、軋傷、咬傷,他消受的機會最多。這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。重點句子2.他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點。3.舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。作者運用
5、設問的句式，強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。4.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨?？山Y合生活實際引導學生體會這句話蘊含的道理。1．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫果真“卻無愛憎在其中”嗎？2．你愿意做哪根手指呢？為什么？3.作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？思考：五根手指如果團結一致，成為一
6、個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。闡明了團結就是力量這一人生哲理。啟示手把手張開把手合攏是一朵鮮花是一枚果實人的一生含辛茹苦注定為美揮灑收藏天地精華課后練習1.搜集閱讀豐子愷先生的資料。2.以平凡的人或事為對象，寫一篇有哲理的短文。再見
