《云、霧和雨》教案

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1、《云、霧和雨》教案(一)教學(xué)目標(biāo)1.教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)云和算是怎樣產(chǎn)生的。2.在觀察“白氣”的實(shí)驗(yàn)中·使學(xué)生知道“白氣”與水蒸氣的區(qū)別。3.知道"白氣”足水蒸氣遇冷凝結(jié)成的。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上、使學(xué)生知道自然界中人星的"白氣”在低空就會(huì)形成霧，在高空就會(huì)形成云。4.知道高空中的云，相互碰撞融合就會(huì)變成大水滴落到地上形成雨。(二)教學(xué)重、難點(diǎn)1，教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)做觀察“白氣”的實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法模擬霧、雨的形成；知道云和算是空氣中的水蒸氣凝結(jié)成許許多多小水滴和小冰晶，飄浮在空氣中的現(xiàn)象。2，教學(xué)難點(diǎn)：具有初步的類比推理

2、能力，能根據(jù)“白氣”的成因推想云、霧的成因。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件，云、雰和雨的視頻資料，熱水，冰，托盤。2.學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)記錄單。五、教學(xué)技術(shù)和手段(一)教學(xué)技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)式、小組合作式、問(wèn)題引導(dǎo)式、互動(dòng)交流式、教師講授式。(二)教學(xué)手段學(xué)生把冰放到熱水杯上方，熱水杯上方會(huì)出現(xiàn)“白氣”現(xiàn)象，學(xué)生把已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的水蒸氣的概念和本節(jié)課要學(xué)習(xí)的云和雰的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，從而認(rèn)識(shí)云和雰形成的原因。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.出示云和大霧的美麗景色的圖片2.談話：這是自然界中的什么現(xiàn)象?說(shuō)說(shuō)他們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)”3.提問(wèn)：你想知

3、道有關(guān)它們的哪方面的知識(shí)?（二）新授1.打開(kāi)杯蓋我:2.讓學(xué)生觀察杯口處有什么，并說(shuō)說(shuō)理由3.討論“白氣”是怎么形成的。結(jié)論，為建構(gòu)“白氣”的概念做鋪墊。4.讓學(xué)生在杯口處放一塊冰，觀察現(xiàn)象。學(xué)生能夠觀察到燒杯口的“白氣”基本消失了，當(dāng)把冰放到燒杯口后，會(huì)出現(xiàn)很多“白氣”。讓學(xué)生分析“白氣”產(chǎn)生的原因，學(xué)生可能得出““白氣’是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小水滴”的結(jié)論。5.教師總結(jié)：杯子里的水蒸氣在杯子外遇到冷空氣，凝結(jié)成很小的水滴。(三)認(rèn)識(shí)霧的形成1.提出問(wèn)題：霧和“門’”有什么關(guān)系靠在一大中的什么時(shí)候容易形成：空氣中的水蒸氣遇冷形成

4、霧。2.討論：我們知道了算是怎樣形成的，那么霧又是怎么散去的呢4.教師播放霧形成的視頻資料。(四)認(rèn)識(shí)云的形成1.教師提問(wèn)：我們知道了霧是怎么形成的，在天空中還有什么和“白氣”2.討論：云是怎么形成的?(五)認(rèn)識(shí)雨的形成教師提問(wèn)：小水滴是怎么變成大水滴的7