《以德育人》 德育論文

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1、以德育人郭嶺小學(xué)孫艷茹小學(xué)是學(xué)生的啟蒙教育階段，對他們的一生起著重要的作用，因此，我們小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任是一個班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,他們的工作,影響著每一個學(xué)生健康成長。我作為班主任,更應(yīng)該對學(xué)生的成長負責(zé)。一次課間休息的時候，一個男生哭著跑來跟我說：“他放在文具盒里的錢不見了。當(dāng)時我心想，如果我大張旗鼓的幫他找回錢一定會傷了那個撿錢孩子的自尊，上課前，我對全班同學(xué)說：“誠實的心靈比金子還可貴，李同學(xué)今天文具盒里的錢不

2、小心弄丟了，我希望撿到的同學(xué)，在沒人的時候把錢放回李同學(xué)的文具盒，接著，我把文具盒放到了講桌上。等到放學(xué)后，我再回班里時，發(fā)現(xiàn)李同學(xué)的錢，靜靜的躺在文具盒里。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪,獎善懲惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。第二天早上，我在班里對同學(xué)們說：“昨天，一位同學(xué)幫助李同學(xué)找回了遺失的東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實，我

3、的話音剛落，全班同學(xué)都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。這時，有一個學(xué)生卻羞紅了臉，下課時，他遞給我一封信，信是這樣寫的，老師，謝謝你沒有揭穿我，我以后一定努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，不再欺負其他同學(xué)。我以為他只是說說，他竟然真的開始學(xué)習(xí)，開始遵守紀(jì)律，開始幫助同學(xué)?？吹剿倪M步，我的心里有說不出的感動。人們常把師愛比喻為母愛，母愛是偉大的，但師愛要高于母愛，它意味著教師不能以狹隘的個人私情或好惡去對待學(xué)生，而應(yīng)帶著祖國的希望和人民的重托，按照接班人的要求去全面關(guān)心每一個學(xué)生的成長。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事,不屑于做小事。如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了,

4、大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況,我組織開展了《勿以善小而不為,勿以惡小而為之》的班會,會上對小事該不該管進行了辯論,還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害,最后得出結(jié)論：“千里之行,始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng),就會無形的支配集體成員的行為和集體生活,是一種潛移默化的教育力量。育人工作是一項十分復(fù)雜細致的工作，面對千差萬別的學(xué)生和千變?nèi)f化的情況，教師一定要堅持從學(xué)生的實際出發(fā)，做到“一把鑰匙一把鎖”，在進行思想教育時，不僅僅要做到“因人而教”，教師的批評應(yīng)該是及時地“指點迷津”，析事論理，以理服人

5、，對癥下藥，才能切中學(xué)生心理矛盾，改變學(xué)生情緒狀態(tài)，達到藥到病除的目的。為加強班級德育工作，本學(xué)期我在德育工作方面認(rèn)真按計劃進行。一直利用班會，晨會對學(xué)生進行安全教育，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》、《禮儀常規(guī)》等對學(xué)生進行教育，讓德育工作無時不有、無處不在。法國大作家雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，

6、老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督學(xué)生行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。我剛接這個班的時候，班級的衛(wèi)生和紀(jì)律不好，早自習(xí)干什么的都有，教室里的垃圾、紙屑總是“無人問津”，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時間利用好，可是仍然有同學(xué)坐著發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間。一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開始，講臺上多了我的筆記

7、，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了；他們沒有人拾起地上的垃圾，我都會彎腰撿起，他們看到我這樣做，有的孩子就會模仿，慢慢的班里的垃圾不見了，讓我吃驚的是他們還會主動撿起校園里的垃圾。我突然想起一句話：身教勝于言傳。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐

8、中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育