資源描述：
《三單元作文課堂指導(dǎo)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、三年級看圖作文：秋景天氣慢慢地轉(zhuǎn)涼了，你注意周圍都有哪些變化呢？老師仔細(xì)觀察了一番，變化可多了：秋風(fēng)吹起、落葉繽紛、大雁南飛、秋高氣爽、瓜果飄香……我不單單看了這些，還利用手中的照相機(jī)照了一些秋景的照片,還利用手中的畫筆將這些秋景畫了下來。你每當(dāng)遇到美麗的景色的時候,是怎么做的呢？如果還沒有行動的話，那就趕快拿起手中的筆，將秋天美麗的景色描繪出來吧！同時，我們還可以將這些看到的景和聯(lián)想到的內(nèi)容也用手中的筆記錄下來。翻開書我們一起來看看吧——選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學(xué)說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。注意
2、用上平時積累的詞句。寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認(rèn)真改一改。再把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞。本次習(xí)作的要求：1.選擇一幅畫或者繪畫一幅，注意季節(jié)是秋季；2.根據(jù)自己選擇的或繪的圖畫進(jìn)行寫作；3.寫好后和同桌交流，展示、評議、欣賞。確定自己要寫的內(nèi)容：這次作文的要求比較明顯，是看圖寫一幅秋天的圖畫，說簡單些就是看圖作文，那么圖是怎么選擇的呢？我們從本次習(xí)作的題目要求上分析可以得知：這幅畫可以是有關(guān)秋天的圖片，也可以是自己觀察到的秋天景色之后畫的圖畫。小朋友們…定要注意所選的圖畫一定要和秋天有關(guān),可以是秋天的景
3、物，也可以是人在秋季里活動的場面?！玖粜漠嬅妫赜^察】我們平時看到的圖有的是一幅，有的是多幅的，遇到這樣的情況怎么辦呢？如果是單幅圖的話，我們觀察時，主要是安排好自己的觀察順序，是從近到遠(yuǎn)還是從遠(yuǎn)到近？是從上到下還是從下到上？是從左到右還是從右到左？安排還觀察順序后再細(xì)細(xì)地分析圖中的其他內(nèi)容。如果是多幅圖的話，那就要注意圖與圖之間的聯(lián)系，注意這些圖與圖之間的“過程”。然后再細(xì)細(xì)地去看每一幅圖中的內(nèi)容。小朋友：如果是一幅圖中有許多內(nèi)容，我們是不是要將圖中的所有內(nèi)容都看仔細(xì)，寫出來呢？不一定！仔細(xì)觀察圖畫，我們一般要做到“
4、三看”：一看圖中的人，重點是人物的外表特征，根據(jù)人物的動作、神態(tài)，確定人物在干什么；然后，抓衣著打扮、相貌，弄清人物的年齡、身份及性格等。二看圖中的景。一般地說，情從景生。觀察景物要注意圖中植物、季節(jié)等方面的特征。三看圖中的物。圖畫中的事物和人物的生活、工作、學(xué)習(xí)有著密切的關(guān)系。寫好圖中物，可以豐富文章的內(nèi)容，達(dá)到“畫龍點睛”的作用,所以也不能忽視。我們在觀察圖畫時還要注意一點，圖畫中的內(nèi)容是靜止不動，如同照相機(jī)照相一樣，畫面定格為一幅圖，怎么辦呢？我們要發(fā)揮我們合理的想象將變畫面中“死”的內(nèi)容“活”起來“合理的想象”
5、要讓圖畫中的內(nèi)容“活”起來，小朋友們就要注意“兩變”了：一變圖中的“靜”為“動”。圖中事物的形狀、大小、位置等都屬于靜態(tài)描寫，而實際生活中的事物活動變化則為動態(tài)?？磮D時，我們要化“靜”為“動”，合理地加入自己的想象，進(jìn)行“靜”“動”相襯的描寫。二變圖外生活實際為圖內(nèi)描述對象。一幅圖畫是生活中的一個“定格”，要完成看圖作文，還必須對畫面做合乎情理的補(bǔ)充，也就是補(bǔ)充畫面以外的內(nèi)容。在觀察之前，我們還應(yīng)該有一點特別要注意：看圖作文，無論是多幅圖，還是單幅圖，都必須明確圖的意思，確定它的主題。比如，我們這次的習(xí)作練習(xí)就是要求我
6、們寫秋景，你可以規(guī)定一下主題：可以贊美秋景的美麗，可以表達(dá)秋景中人們豐收的喜悅……當(dāng)然,這次我們習(xí)作還有另外的幾點要求：“說一說圖畫的內(nèi)容”，根據(jù)別人的意見“認(rèn)真改一改”。這些大家也不要忽視。說和寫是表達(dá)思想的兩種形式。說是寫的基礎(chǔ)，說既能培養(yǎng)大家的觀察能力和想象能力，又可以發(fā)展我們的語言表達(dá)能力。說時要注意以下幾點：能有條理、有中心、有重點地說明自己的意思；能語言通順，內(nèi)容正確。改自己寫好的作文是作文練習(xí)中的」個重要組成部分，多改一次就提高一次，利于自身的習(xí)作水平的提高。改的方法大致概括為“換、刪、調(diào)、補(bǔ)”，改的一般
7、步驟為：通讀原文，找出毛病；認(rèn)真思考，分析病因；對癥下藥，仔細(xì)改正。大家在實際的寫作過程中不斷地去練習(xí)，會逐步提高自己這些方面能力的?？磮D的方法都想清楚了，那我們就可以動筆去描寫秋天的景色了。【學(xué)習(xí)課文，重模仿】你已經(jīng)注意到了秋天景色的形、色、聲，很了不起，這說明前面兩講中的一些寫作方法你掌握得不錯！本單元的《秋天的雨》是一篇抒情意味很濃的散文，看上去是寫秋雨，實際上在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨
8、作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天這篇課文的整體上的一個特點：前四個自然段分述秋雨，每一段的第一句話又是這一段的總啟，如：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。全文的最后一個自然段概
