第七單元單元教案

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1、課題第七單元單元教案第1、2課時課型新授教材分析本單元圍繞“國際理解和友好”組織教材內(nèi)容，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣：精讀課文《太陽是大家的》是兒童詩，借世界各地兒童共有一個太陽來表達(dá)對和平的熱愛；《一面五星紅旗》、《賣木雕的少年》是敘事性文章，反映了外國朋友對中國人民的友好和尊重；略讀課文《中國國際救援隊，真棒》是新聞報道，內(nèi)容是中國人民幫助阿爾及利亞地震受災(zāi)群眾的事情?！皣H理解教育”是當(dāng)今教育的一個主題，就是希望通過教育的作用，增進(jìn)不同地域和文化背景之間人們的溝通、理解、寬容與尊重，實現(xiàn)全人類相互交流、合作，促使“每個人都能夠通過對世界的進(jìn)一步認(rèn)識來了

2、解自己和了解他人?！睂W(xué)生分析三年級下學(xué)期的孩子，他們下正處于轉(zhuǎn)折的階段，也正由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的過程中，但思維的深刻性有很大的提高。對他們來說這些課文所包含的思想內(nèi)涵的理解還有一定的難度。語文具有熏陶感染的作用，它往往通過優(yōu)秀作品的浸染，移人性情，提升人格。因此《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是人文性和工具性的統(tǒng)一”“要珍視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特的感受、體驗和理解”?！罢Z文是實踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐實踐”。設(shè)計理念1．在加強(qiáng)單元整合的前提下，通過抓住關(guān)鍵詞句，抓朗讀的指導(dǎo)，挖掘課文豐富的內(nèi)涵。

3、2．繼續(xù)進(jìn)行讀寫結(jié)合，適當(dāng)提高習(xí)作的要求（把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順）。三維教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)、寫有關(guān)生字。正確理解有關(guān)詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容。3．能學(xué)習(xí)收集相關(guān)文字和圖片資料。4．積累感人的句子和四字詞語。。5．從開闊視野的角度進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。6．能寫自由作文。重點1、2難點2、3教具學(xué)具多媒體課件教學(xué)流程（創(chuàng)設(shè)問題情境、自主學(xué)習(xí)、合作探究、整合拓展、當(dāng)堂訓(xùn)練）1、注重實踐，溝通課堂內(nèi)外。在精讀課文之前，讓學(xué)生搜集其他國家小朋友生活情況、文化習(xí)俗等方面的資料，結(jié)合自然知識了解世界各國的情況，也可具體給他們提供一些

4、國家，涉及到的本單元課文的，比如：非洲、歐洲等一些國家，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)地球儀了解一下。（1）利用一課時的時間與學(xué)生交流他們收集來的資料，（讓學(xué)生上臺講解，允許學(xué)生拿地球儀上來了解一些世界各地的知識等）（2）小結(jié)：孩子們，你們從這些介紹中了解到了一些什么？（3）世界各國的人都生活在地球上，雖然我們的生活習(xí)慣都不一樣，但我們都是朋友。此時順“其”自然的開展的活動，就顯得水到渠成。而學(xué)生參與調(diào)查后所獲得的直接經(jīng)驗又成了學(xué)生再次解讀課文的前期認(rèn)知基礎(chǔ)，促使學(xué)生深入思考，對于文本的思辯解讀反過來又促使綜合性學(xué)習(xí)的中期交流更豐富……如此循環(huán)往復(fù)，互為推進(jìn)。這樣，把語文園地中的

5、口語交際也在這一課時中解決，既節(jié)省課時又有利于課文的解讀。2、把握整體，聚焦重點，讀中品味太陽是大家的課文是現(xiàn)代詩，要抓住詩歌的特點進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生充分朗讀課文，在讀中品味，在讀中略做講解。就篇幅看，詩歌的第二節(jié)最長，描寫也最具體。如果花許多時間時間討論“一天中太陽做了許多好事“，不是抓住了這首詩的重點。抓住詩中的兩個省略號引導(dǎo)展開想象：太陽僅僅把陽光賜予了鮮花、小樹和小朋友嗎？從哪兒知道的？”引導(dǎo)學(xué)生嘗試做小詩人“也像詩人一樣用凝練的語言（一句話）寫寫太陽照在其它景物上時的美景，并讀給大家聽。想一想太陽還做了哪些好事，把它寫下來，寫得像上面的詩句一

6、樣美。（她讓；她把；她陪；她看；……）　太陽讓春天變得更加燦爛美麗！第二個省略號：文后的泡泡“我想對別的國家的小朋友說幾句話……”以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出，目的是讓學(xué)生學(xué)完課文后，根據(jù)詩意說幾句話。教師要讓學(xué)生自由地說，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況了解他們是否理解了課文，對表達(dá)流暢、說得到位的學(xué)生要表揚。3、鉆文悟情，注重積淀。讀中感悟《一面五星紅旗》：課文描述的是一名中國留學(xué)生在一次假期漂流活動中發(fā)生了事故，在極度困難的處境下，拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神和愛國行為維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬。這篇文章要理解和把握的

7、主旨是：愛國者在每個國家都能得到尊重，是最值得尊重的。教學(xué)的本質(zhì)不僅僅是告訴，更重要的是感悟。作為工具性和人文性高度統(tǒng)一的語文學(xué)科，更要注重通過情境，引導(dǎo)學(xué)生去實踐、去探究，去感受。設(shè)計思路：　1、以五星紅旗為線索組織教學(xué)（1）讓學(xué)生整體閱讀課文后，劃出文中描寫五星紅旗的句子，看看課文有幾處寫到“五星紅旗”？（2）反復(fù)讀讀這些句子，指導(dǎo)學(xué)生概括出第一處的標(biāo)題：手舉五星紅旗（3）試著再次讀這些句子，照第一處的樣子列出標(biāo)題，匯報交流，：手舉五星紅旗脖系五星紅旗拒換五星紅旗花擁五星紅旗（4）在這五處描寫中最讓你感動的是哪一部分？以此帶動學(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對

8、人物動作的細(xì)微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國情愫。2、抓老板前后的態(tài)度變化組