別了鈔票上的民族文化教案資料

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1、《別了，鈔票上的民族文化》教案教學目標：1、知識能力目標:a、了解歐元發(fā)行背景b、讀文掌握消息的主要內容c、對比閱讀分析本則消息寫作風格特色2、對比閱讀質疑探究合作交流3、情感態(tài)度與價值觀：認識民族文化的意義，珍視傳承民族文化。教學重點：對比閱讀掌握消息不同的寫作風格，掌握抒情的表達方式和反復修辭手法的作用教學難點：認識“消息”不同風格。教學過程：導入：學習了前面的幾則消息同學們能不能概括一下消息寫作的一般特點？提示：主要從表達方式和語言風格上來考慮？我們這節(jié)課要學的這則消息是否有不同的特色呢？第一步：讀文積累夯實基礎1、鈔票弗(fu)洛伊(yi)德埃(ai)斯庫多粉碎安慰2、安慰：文中指精神

2、上的不滿足得到補償?shù)诙剑赫w感知，走進文本1、默讀課文，按照消息的結構特點，將導語和主體部分劃開2、通過讀文你了解了哪些事實？【點撥】：歐元統(tǒng)一，各地區(qū)原有的鈔票上的民族文化消失，取而代之的是硬幣一面可以自由選擇一種圖案。3、文章中提到了哪些人物，你了解他們嗎？動手查一查。A、卡拉瓦喬：十六世紀末十七世紀初意大利杰出的畫家，意大利現(xiàn)實主義畫家，巴洛克畫派，對巴洛克畫派的形成有重要影響。代表作品有《圣馬太殉難》、《圣馬太蒙召》、《基督下葬》等。B?弗洛伊德，奧地利精神病醫(yī)生、心理學家，精神分析學派的創(chuàng)始人。猶太人精神分析學的創(chuàng)始人，被稱為“維也納第一精神分許學派，他提出”潛意識“”自我“本我超

3、我等概念，著有夢的分析，二十世紀最偉大的心理學家之一。C、保羅?塞尚（1839年—1906年），法國著名畫家，是后期印象派的主將，從19世紀末被推崇為“新藝術之父”，作為現(xiàn)代藝術的先驅，西方現(xiàn)代畫家稱他為“現(xiàn)代藝術之父”或“現(xiàn)代繪畫之父”。D、阿波羅是眾神之王宙斯與暗夜女神勒托所生之子全名為福玻斯?阿波羅，意思是“光明”或“光輝燦爛”。他是古希臘神話中最著名的神祇之一，希臘神話中十二主神之一，阿波羅是所有男神之中最英俊的，在詩與藝術中表現(xiàn)為光明、青春和音樂之神，又是太陽神[1]E、亞歷山大大帝【（公元前356－前323年）】，古代馬其頓國王，亞歷山大帝國皇帝，世界古代史上著名的軍事家和政治家。

4、他足智多謀，在擔任馬其頓國王的短短13年中，以其雄才大略。東征西討，先是確立了在全希臘的統(tǒng)治地位，后又滅亡了波斯帝國。在橫跨歐、亞的遼闊土地上，建立起了一個西起希臘、馬其頓，東到印度河流域，南臨尼羅河第一瀑布，北至藥殺水的以巴比倫為首都的龐大帝國。創(chuàng)下了前無古人的輝煌業(yè)績，促進了東西方文化的交流和經濟的發(fā)展，對人類社會的進展產生了重大的影響。歐洲歷史上最偉大的四大軍事統(tǒng)帥之一，從未打過一次敗仗4、法郎、馬克、里拉、先令、盾、埃斯庫多、比塞塔都是哪個國家的鈔票？法國、德國、意大利梵蒂岡圣馬力諾、英國及其殖民地國家也使用、印度尼西亞、葡萄牙、西班牙和安道爾。第三步:對比分析本則消息的風格特點1、首

5、先大家品讀一下消息標題和導語部分：“別了，鈔票上的民族文化“改為”12國統(tǒng)一采用歐元為流通鈔票“有什么不同？【點撥】抒情的表達方式“別了“就直接表達出來作者對”鈔票上的民族文化“消失的遺憾和痛心，使消息題目極具感染力，技藝引起讀者的情感共鳴。消息開頭導語部分不愿和已經沒有等詞語進一步表達了作者對一些藝術家的圖像從紙幣上消失的難過和遺憾之情。采用抒情的表達方式，直接點明了作者的情感立場，奠定了整個報道的感情基調1、讀第二段揣摩修辭，句式運用的表達效果[點撥]排比、反復修辭和抒情的表達方式，強烈地表達了作者對兩位藝術家的圖像從歐元的鈔票上消失的痛心及惋惜之前?！霸僖娏恕胺磸统霈F(xiàn)，使語段形成了排比句

6、式，從而增強了文章的感染力，進一步強調了作者對此事的態(tài)度?？偨Y：本則消息沒有事件起因、經過和結果的具體交代敘述，只是事實的一個斷面的交代，側重于表達了作者的態(tài)度和情感。主要運用了抒情的表達方式，又綜合運用反復、排比修辭和對比襯托的表現(xiàn)手法表達了作者對歐元鈔票上民族文化消失現(xiàn)象的惋惜和痛心。第四步：品味語言，感受本文的魅力。本則消息語言富有特色，飽含著作者的情感，試品味下列句子中加點詞的含義1、我們不愿看到你們離去【點撥】表達了作者對一些藝術家的圖像從紙幣上消失的難過和遺憾之情。2、取代它們的是印著歐洲建筑式樣的7種紙幣。對民族自尊心的唯一安慰將是歐元的硬幣，采用歐元的12個國家，可以再小小硬幣

7、的一面自由選擇一種圖案【點撥】這小修飾詞語，表明了一體化后，民族文化從歐元鈔票上消失后，唯一讓人們安慰的地方，襯托出作者在極度失望中的一絲慰藉。第五步：反思總結1、知識回顧：本節(jié)課主要學了哪些知識？基礎知識和能力提高兩個方面來總結2、通過兩則消息的閱讀，你對消息寫作有了哪些認識？板書設計：別了，鈔票上的民族文化遺憾痛心導語：歐元發(fā)行沒了藝術家的位置主體：消失的民族文化及作者情感