五數(shù)教案一二單元

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1、一、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)　　第一課時(shí)認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)（一）　　教學(xué)內(nèi)容：課本P1~2例1~2，P3練一練第1~2題，P6練習(xí)一1~6　　教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫方法；知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)，負(fù)數(shù)都小于0。使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖，小黑板　　教學(xué)過程：　　一、情境導(dǎo)入：播放天氣預(yù)報(bào)音樂或節(jié)目片頭?！　≌勗挘喊殡S著這熟悉的音樂，讓我們一起走進(jìn)中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目。老師從中收集了幾個(gè)城市某一天的最地

2、氣溫資料，并通過溫度計(jì)表示出來。　　二、教學(xué)例1?！　〕鍪纠?的三幅三個(gè)城市某一天最低氣溫的溫度計(jì)圖?！　熃榻B“℃”和“℉”的含義，說明我國是用攝氏度“℃”來計(jì)量溫度的，適當(dāng)指導(dǎo)看溫度計(jì)的方法?！　√釂枺簭膱D中你知道些什么？　　追問：上海和北京的氣溫一樣嗎？不一樣在哪里？　　小結(jié)：上海的氣溫是零上4℃。以0℃為分界線，一個(gè)在0攝氏度以上，一個(gè)在0攝氏度以下。一上一下，正好相反。那你們知道在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分和表示這兩個(gè)不同的溫度呢？為了便于表示，通常規(guī)定零上4攝氏度記作+4℃（或4℃），零下4攝氏度記作-4℃?！　〗虒W(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫法?！　∽x法：

3、“+4”讀作正四。寫法：在4前面加一個(gè)正號(hào)，“+4”也可寫作“4”?！　∽x法：“-4”讀作負(fù)四。寫法：先寫負(fù)號(hào)再寫4。（示范寫）　　指導(dǎo)完成“試一試”。教學(xué)反思：第二課時(shí)三、教學(xué)例2?！　〗榻B新疆吐魯番盆地一天中氣溫變化的情況?！　≈赋觯和卖敺璧氐臍鉁卦谝惶飚?dāng)中有如此大的變化，與這個(gè)地方的地形特點(diǎn)以及海拔高度有關(guān)?！　〗Y(jié)合圖，簡單介紹海拔高度的含義：海拔高度是指某地與海平面比較，得到的相對高度?！　〕鍪纠?中珠穆朗瑪峰與吐魯番盆地的海拔高度圖。問：從圖中你知道些什么？　　你能用今天所學(xué)的知識(shí)來表示這兩個(gè)高度嗎？　　小結(jié)：以海平面為基準(zhǔn)，比海平面高

4、8848米，通常稱為海拔8848米，可以記作+8848米；比海平面低155米，通常稱為海拔負(fù)155米，可以記作-155米?！　〕醪綒w納正數(shù)和負(fù)數(shù)。　　分組討論?！　〕鍪?4、19、+8848、-155這些數(shù)，提出要求：前面，我們用這些數(shù)來表示零上和零下以及海平面以上和海片面以下的高度。仔細(xì)觀察這些數(shù)，你能將它們分類嗎？　　學(xué)生分組討論。匯報(bào)分類結(jié)果?！　≌f明：像+4、19、+8848這樣的數(shù)都是正數(shù)；像-4、-111、-7、這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。（板）　　結(jié)合例題體會(huì)正數(shù)、負(fù)數(shù)與0的大小關(guān)系?！　∫龑?dǎo)觀察：我們從溫度計(jì)上觀察，以0℃為分界點(diǎn)，0℃以上的

5、溫度用正數(shù)表示，0℃以下的溫度用負(fù)數(shù)表示。同樣，以海平面為基準(zhǔn)，海平面以上的高度用正數(shù)表示，海平面以下的高度用負(fù)數(shù)表示。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？　　啟發(fā)思考：0是正數(shù)嗎？0是負(fù)數(shù)嗎？正數(shù)、負(fù)數(shù)和0比一比，它們的大小關(guān)系怎樣？　　小結(jié)：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0?！　∷?、做“練一練”。　　指導(dǎo)完成“練一練”第1題。　　指導(dǎo)完成“練一練”第2題。集體校對?！　∥濉㈧柟叹毩?xí)?！　。?）指導(dǎo)完成“練習(xí)一”第1題?！　。?）指導(dǎo)完成“練習(xí)一”第2題。　?。?）指導(dǎo)完成“練習(xí)一”第3題?！　枺耗銈?yōu)槭裁床粚?？　　強(qiáng)調(diào)：0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分

6、界點(diǎn)，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。（板）　　（4）指導(dǎo)完成“練一練”第4—6題。　　選擇合適的溫度連一連。（第4題）　　你知道這些溫度嗎？讀一讀。（第5題）　　根據(jù)平均氣溫，在溫度計(jì)上畫一畫。（第6題）　　六、全課總結(jié)?！　∵@節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么數(shù)？你能說說有什么收獲嗎？教學(xué)內(nèi)容：課本P3~5例3~4及試一試，P5練一練，P8~9第7~10題。　教學(xué)反思：第三課時(shí)　教學(xué)目標(biāo)：　　1．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量的實(shí)際問題?！　?．使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系?！　?．簡單介紹古代中國認(rèn)識(shí)和使用負(fù)數(shù)的情

7、況，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量的實(shí)際問題?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)?！　?．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。　　讀一讀，說說哪些是正數(shù)，哪些是負(fù)數(shù)，它們的大小關(guān)系怎樣?！　?0、-5、+12、32、-3、-7、+15　　2．導(dǎo)入?！　⊥ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道溫度、海拔高度用正負(fù)數(shù)來表示，其實(shí)，在日常生活中，好多情況可以用正數(shù)或負(fù)數(shù)來表示?！　《⒔虒W(xué)例3。　　1．出示例3：新光服裝店今年上半年每月的盈虧情況表。　?。?）指名讀一讀表中的數(shù)據(jù)，說一說知道些什么?！　。?）問：正數(shù)表示什么？負(fù)數(shù)表示什么？　?。?）從

8、表中你還知道些什么？　　2．小結(jié)。　　在通常情況下，正數(shù)表示盈利，負(fù)數(shù)表示虧損。　　3．指導(dǎo)完成試一試?！　∠茸寣W(xué)生獨(dú)立填