資源描述：
《五下數(shù)第一二單元.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、冷集鎮(zhèn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：五主備人：張海燕執(zhí)教人：張海燕學(xué)習(xí)內(nèi)容軸對(duì)稱:教材第3～4頁(yè)例1和例2課時(shí)第1課時(shí)課型新授課教材分析本節(jié)主要是通過(guò)畫(huà)、剪、觀察、想象、分類、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的意義及特征；掌握已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱情況，能正確地找出其對(duì)稱軸，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)畫(huà)、剪、觀察、想象、分類、找對(duì)稱軸等系列活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的意義及特征；2．掌握已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱情況，能正確地找出其對(duì)稱軸3．培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力重難點(diǎn)會(huì)利用軸對(duì)稱的知識(shí)畫(huà)對(duì)稱圖形教學(xué)
2、準(zhǔn)備幻燈片、課件。導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)[準(zhǔn)備誘發(fā)]（1）欣賞第2頁(yè)的圖案，看它們有什么相同的地方？（2）每個(gè)圖案中又有什么特點(diǎn)？（3）這節(jié)課先來(lái)認(rèn)識(shí)“軸對(duì)稱圖形”。[點(diǎn)撥導(dǎo)思]1、小結(jié)：軸對(duì)稱圖形的概念：如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱圖形。2、通過(guò)課件演示畫(huà)的全過(guò)程，幫助學(xué)生糾正不足。[反饋測(cè)評(píng)]通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些困惑？[我會(huì)自學(xué)]1、出示P3上面的圖案，這些都是軸對(duì)稱圖形，觀察看有什么發(fā)現(xiàn)？2、例題1：量一量，數(shù)一數(shù)題中圖形左右兩側(cè)，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。3、通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)什么樣的圖形是軸對(duì)稱圖形？[我會(huì)探
3、究]1、畫(huà)出第3頁(yè)上面圖形的對(duì)稱軸。2、完成例2：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：A、怎樣畫(huà)？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？B、每條線段都應(yīng)該畫(huà)多長(zhǎng)？（2）在研究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用鉛筆試畫(huà)。[我能達(dá)標(biāo)]練習(xí)：1、課內(nèi)練習(xí)一-----第1、2題。2、課外作業(yè)：課后反思冷集鎮(zhèn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課學(xué)科數(shù)學(xué) 年級(jí)五年級(jí) 主備人 張海燕執(zhí)教人張海燕學(xué)習(xí)內(nèi)容旋轉(zhuǎn)課時(shí)第2課時(shí)課型新授課教材分析教材呈現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中利用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)了許多美麗的圖案和事物，進(jìn)一步感受對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，探索圖形形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，并能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱
4、圖形。2、從歷史的角度觀察，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、文化價(jià)值和美學(xué)價(jià)值。3、通過(guò)軸對(duì)稱圖形的變化，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和思維能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握軸對(duì)稱圖形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備課件導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、欣賞教材第2頁(yè)的主題圖的圖案。它們有什么相同的地方？2、在日常生活中大家還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形呢？3、這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)：軸對(duì)稱圖形［點(diǎn)撥導(dǎo)思］（1）討論要畫(huà)出這個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，你想怎樣畫(huà)？（分組討論）（2）小結(jié)：要畫(huà)出這個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，首先要抓住幾個(gè)關(guān)健的對(duì)稱點(diǎn)，然后根據(jù)軸對(duì)稱的性質(zhì)讓學(xué)生自己動(dòng)手畫(huà)。（3）全班匯報(bào)交流畫(huà)的步驟和方法，尤其是窗戶的畫(huà)法。［
5、反饋測(cè)評(píng)］1、完成教材第4頁(yè)的“做一做”。2、談?wù)劚竟?jié)課你有那些收獲。2、完成教材第8頁(yè)練習(xí)一第2題?！疚視?huì)自學(xué)】1、出示自學(xué)思考題：（1）欣賞圖形，并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱軸。（2）你們還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱圖形？（3）什么叫軸對(duì)稱圖形？（4）軸對(duì)稱圖形有那些特點(diǎn)？（5）自學(xué)例1，你發(fā)現(xiàn)了什么？（6）完成教材第4面例22、學(xué)生自學(xué)［我會(huì)探究］1、小組內(nèi)交流自學(xué)情況。2、各小組把自學(xué)成果寫(xiě)在各自的小黑板上。3、各小組向全班匯報(bào)黑板上的展示成果，同組或異組同學(xué)相互補(bǔ)充、質(zhì)疑。［我能達(dá)標(biāo)］作業(yè)：練習(xí)一第1題課后反思：冷集鎮(zhèn)小學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課學(xué)科：數(shù)學(xué)年級(jí)：五主備人：張海燕執(zhí)教人：張海燕學(xué)習(xí)內(nèi)容欣賞設(shè)計(jì)
6、：（7頁(yè)）課時(shí)第3課時(shí)課型新授課教材分析本節(jié)主要通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。讓學(xué)生欣賞美麗的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。使學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)欣賞與設(shè)計(jì)圖案，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉已學(xué)過(guò)的對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。2．欣賞美麗的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。3．學(xué)生感受圖形的美，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識(shí)。重難點(diǎn)1．能利用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的圖案。2．感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。?教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片、課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)[準(zhǔn)備誘發(fā)]利用課件顯示課本第7頁(yè)四幅美麗的
7、圖案，配音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞。[點(diǎn)撥導(dǎo)思]1、讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的感受。2、先讓學(xué)生邊觀察討論，再進(jìn)行交流。[反饋測(cè)評(píng)]通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，還有哪些困惑？[我會(huì)自學(xué)](一)圖案欣賞：1、伴著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，我們欣賞了這四幅美麗的圖案，你有什么感受？(二)說(shuō)一說(shuō)：1、上面每幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？2．上面哪幅圖是對(duì)稱的？先讓學(xué)生邊觀察討論，再進(jìn)行交流。[我會(huì)探究]（一）反饋練習(xí)：完成第8頁(yè)3題。1、這個(gè)圖案我們應(yīng)該
