保護(hù)個人隱私教案

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1、《保護(hù)個人隱私》教學(xué)預(yù)案（第一課時）班級：八（2）執(zhí)教者：袁忠勝2014年4月23日星期三一、設(shè)計理念《思想品德》課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程，具有思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性等顯著特點(diǎn)。在教學(xué)設(shè)計中，我堅(jiān)持人本的學(xué)生觀，關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，通過創(chuàng)設(shè)情景和活動建構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗(yàn)、感悟，從而生成知識，提升能力，進(jìn)而達(dá)成情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與升華。二、學(xué)情分析八年級學(xué)生處于心理和生理發(fā)生巨變的時期。作為未成年人，社會生活經(jīng)驗(yàn)相對缺乏，辨別是非能力不強(qiáng)，自我保護(hù)能力較弱，自身的合法權(quán)利受到不法侵害時往往意識不到，或者由于法律知

2、識的匱乏，會產(chǎn)生錯誤的想法或做法，而在現(xiàn)實(shí)生活中侵犯我們隱私權(quán)的事情時有發(fā)生，所以維權(quán)意識必須加強(qiáng)。三、教材簡析【地位作用】本課選自廣東版思想品德八年級下冊第六單元的第三課。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課《維護(hù)人身權(quán)利》，了解了法律對公民的人身自由和生命健康權(quán)利保護(hù)的規(guī)定，第二課《維護(hù)人格尊嚴(yán)》，學(xué)生進(jìn)一步了解法律對公民人格尊嚴(yán)保護(hù)的規(guī)定，學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)，為本課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。本課承接前課的內(nèi)容，是本單元整個鏈接上不可或缺的一環(huán)，具有不可替代的作用和地位?！窘虒W(xué)目標(biāo)】〖知識與技能〗通過認(rèn)識尊重他人隱私的重要性，培養(yǎng)學(xué)生辯證、全面分析問題的能力；通過引導(dǎo)學(xué)生掌

3、握保護(hù)個人隱私的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生合作探究，學(xué)以致用的能力?！歼^程與方法〗通過“實(shí)話實(shí)說”“情境劇場”等活動形式，引導(dǎo)學(xué)生在情境中合作探究，學(xué)會如何尊重他人隱私，突破未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾；通過“法制在線”“悄悄話信箱”等活動形式，讓學(xué)生了解未成年人如何保護(hù)個人隱私的方法，并且能現(xiàn)場運(yùn)用所學(xué)知識解決保護(hù)個人隱私問題。〖情感態(tài)度與價值觀〗通過對尊重他人隱私和維護(hù)個人隱私的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立隱私意識，培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代人的文明素質(zhì)成為適應(yīng)將來社會所需要的合格人才。【教學(xué)重難點(diǎn)】〖教學(xué)重點(diǎn)〗未成年人如何保護(hù)個人隱私?！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年

4、人的教育之間的矛盾。四、教法與學(xué)法【教法】情境創(chuàng)設(shè)法情感熏陶法【學(xué)法】合作探究法活動體驗(yàn)法五、教學(xué)資源視頻多媒體六、教學(xué)課型新授課七、教學(xué)課時1課時八、教學(xué)流程一、探究園：情景研討P43你的個人隱私受到侵害了嗎？1、以上家長、老師、同學(xué)的行為是否違法？為什么？2、家長、老師出于愛護(hù)就可以侵犯未成年人的隱私權(quán)嗎？你希望家長、老師怎樣做？3、你還知道生活中有哪些侵犯未成年人隱私權(quán)的現(xiàn)象？4、怎樣認(rèn)識家長、老師出于關(guān)心和愛護(hù)而侵犯子女、學(xué)生隱私的行為？二、學(xué)海導(dǎo)航：（一）、個人隱私權(quán)：1、個人隱私（1）、含義：是指個人生理、心理以及社會交往過程中的秘密。（個人獨(dú)特的生理特點(diǎn)、

5、心理活動、日記、電話、信件以及在自己在住宅里從事的個人活動等）（2）、重要性：尊重他人隱私是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。2、個人隱私權(quán)：也叫個人私生活秘密權(quán)，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。﹡個人隱私權(quán)屬于公民的人格權(quán)利。﹡個人隱私權(quán)是衡量一個國家地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。探討分析：1、下列行為哪些是尊重他人隱私的行為？哪些是不尊重他人隱私的行為？（1）、＊在銀行柜臺前設(shè)置一米線。（2）、＊我們的習(xí)慣用語：你多大了？你多重？談戀愛了嗎？每月收入是多少？（3）、＊網(wǎng)站將其注冊會員的照片、電話號碼、家庭住址等信

6、息整理成冊賣給某信息公司。（4）、＊因?yàn)橛腥嗽鴮S里的產(chǎn)品藏在廁所里，所以工廠在廁所安裝監(jiān)視器。（5）、＊警方對犯罪嫌疑人的住宅電話進(jìn)行監(jiān)聽。（6、）＊進(jìn)他人房間先敲門。三、學(xué)海導(dǎo)航二、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)：（一）、我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)——我國現(xiàn)行的立法和司法解釋一般把隱私權(quán)包含在名譽(yù)權(quán)中。（二）、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)探討分析：1、父母擅自翻閱兒女的日記是天經(jīng)地義的事情嗎？如何避免這種事情發(fā)生？小琳的煩惱：小琳是溫州某中學(xué)初三（2）班學(xué)生，一直以來小琳的成績總是令父母滿意，可在最近幾次測試中成績連續(xù)下降，媽媽非常擔(dān)憂。于是家中就出現(xiàn)：小琳與同學(xué)通電話時，媽

7、媽會拿起另一部電話；小琳與同學(xué)上網(wǎng)時，媽媽會悄悄地站在她身后；小琳的日記與信件這些天總有被人看過的跡象------一天，小琳媽媽特地到學(xué)校向班主任楊老師了解小琳在學(xué)校的情況。此后，楊老師非常關(guān)注小琳。這天自修課楊老師發(fā)現(xiàn)小琳在看一封信，看信的字跡，很像是男孩子寫的，楊老師斷定小琳在談戀愛，于是把信搶過來。楊老師要求小琳交待談戀愛之事，小琳百般爭辯。最后老師要小琳叫家長，小琳不敢告訴父母。第二天班主任上課時在全班同學(xué)面前不僅對小琳連嘲帶諷的批評一通，還把那封信當(dāng)眾讀了一遍，小林自覺無地自容，沖出了教室------在校外游蕩了一天，傍晚時被汽